2022《海的女儿》教案.docx

2022《海的女儿》教案《海的女儿》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的《海的女儿》教案，希望能够帮助到大家。《海的女儿》教案1［教学目标］1、相识13个生字，会组词。2、了解故事主要内容，把打动你的地方多读几遍，和同学沟通自己的感受。3、感受童话奇异的想象。［教学重难点］体会小人鱼的内心活动，感受小人鱼的和善。［教学课时］1课时。教学过程一、简介作者，激发爱好1、（课件出示美人鱼的铜像）师：在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面——它告知人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个一般的女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。她在深思什么呢？谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼——“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主子公。丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。2、说起安徒生，同学们并不生疏，说说你对他有哪些了解。（生沟通搜集到的有关安徒生的资料）二、汇报预习状况1、课前让大家预习了课文，下面就来检查大家预习的状况。出示本课要求会认的13个生字，指名认读，并组词。（1）依据检查状况，老师指导难点、易错点。字音点拨：睫：jié（睫毛）讯：xùn（喜讯）抚：fǔ（抚弄）（2）学生沟通识字方法，老师相机点拨。2、用自己喜爱的方式读课文，要求读正确，读流利。思索：（1）这篇童话的主要内容是什么？（2）读完全文后，你对小人鱼有哪些相识？文中有哪些地方打动你？三、沟通共享，深化感悟1、故事中有哪些情节像经典镜头一样在你的脑中出现？拿起课本，把打动你的地方多读几遍，班级展示沟通。（1）她知道，王子实行婚礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。（此处体现了童话故事奇异的特点，人死后还可以化为泡沫，想象奇妙。）（2）她于是跳起舞来，飞速地旋转着，就像被追逐着的燕子那样……她从来没有跳得这么漂亮。（小人鱼太和善了，她将自己的难过化作舞姿，祝愿王子和公主。）（3）小人鱼为了陪在王子身边，忍受了哪些苦痛？找出相关语句，总结发言。（①离开族人和家庭；②失去了奇妙的声音；③每天忍受无止境的苦痛。）（4）小人鱼为王子付出了这么多，可是王子却一点儿也不知道。这说明白什么？你觉得小人鱼是一个什么样的人？（说明小人鱼不图回报，她从没有因为自己的付出而要求王子做什么。小人鱼是一个乐于奉献、不求回报的人。）（5）“她笑着，舞着，但是死的念头始终在她心中。”从这句话中可以看出小人鱼的什么特点？（小人鱼是坚毅的，她将美妙带给别人，自己从容地面对死亡。）（6）“一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝视，等待着晨曦的出现——她知道，当早晨的第一缕阳光出现时，自己就会死去。”这段话可以看出小人鱼的什么特点？（面对死亡，小人鱼没有恐惊，非常英勇。）（7）小人鱼认为自己就要死了，这时候姐姐们为她带来一线朝气。小组合作朗读最终两个自然段，说说姐姐们是怎样换来小人鱼的生存机会的。从姐姐们的做法中，你体会到了什么？（姐姐们对小人鱼深深的爱）（8）从“纵身”一词，你体会到什么？（小人鱼坚决果断地选择牺牲自己，可以看出她的和善。）2、小组探讨沟通，深化主题。（1）小人鱼为什么最终没有听从姐姐们的话杀了王子？（2）小人鱼为了使心爱的王子能获得华蜜，自己甘愿化为泡沫，你认为这样做值得吗？（3）你喜爱这个结局吗？小人鱼最终变成了泡沫……小人鱼会想些什么，做些什么呢？读了故事，你想对主子公说什么？四、课堂小结这篇文章主要讲小人鱼看着王子和漂亮的公主订婚，宁可自己化为泡沫，也不忍心损害王子，体现了小人鱼的和善。［教学板书］海的女儿看着王子和公主订婚（自己难过，静默祝愿）放弃唯一生还的机会（牺牲自我，成全王子）纵身跳海，化为泡沫（和善）［教学反思］《海的女儿》是一篇童话故事，内容简洁，易于理解，且充溢了趣味性。在课文的讲解中，我注意对整本书的介绍，即故事的起因，让学生切实地感受到小人鱼的付出，为故事结尾小人鱼和善的人格作铺垫。不足之处：学生不能体会为什么王子认不出小人鱼，为什么别人不告知王子是小人鱼救的他，从侧面看，这也是学生追求完备结局的想法。《海的女儿》教案2教学目标：学问：正确、流利、有感情地朗读课文，相识1个生字，主动积累课文中的好词佳句。实力：理解课文内容。情感：激励学生从小为人大度，常抱有到处为别人着想的思想。教学重难点：体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。教学方法：读中感悟教具打算：搜集安徒生童话书籍教学过