2022《游天然动物园》教学设计_1.docx

2022《游天然动物园》教学设计《游自然动物园》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家整理的《游自然动物园》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《游自然动物园》教学设计1[教学要求]1、学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。2、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。3、有感情地朗诵课文。能复述课文。4、通过语言文字，感受自然动物园的乐趣，培育学生酷爱大自然的思想感情。[教具打算]投影片、挂图。[教学时间]2课时第一课时一、谈话揭题1、同学们肯定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人们欣赏。（板书课题：12游自然动物园）2、看了课题，你知道了什么？（这是一篇游记）还想知道什么？（什么叫自然动物园？它跟一般的动物园有何不同？在自然动物园里，有哪些动物？）二、自由轻声读课文要求：1、读准字音，认清生字字形，读通句子。2、查字典或联系上下文理解不懂的词语。3、想一想上面的问题。三、检查自读状况1、指名分自然段朗读课文，正音。2、找出含有下列词语的句子读一读亭亭玉立：形容身材瘦长。挑逗：逗引。有恃无恐：因有所倚仗而不胆怯。川流不息：前后相接，连绵不断。3、指名回答上面两个问题。四、再读课文，理清脉络说说这个词语的意思。1、默读课文，想一想：课文是按什么依次写的？可分几段？2、指名说。按时间依次可分四段：第一段（第1、2自然段）：写“我们”乘车来到了国立米库米自然动物园。其次段（第3、4自然段）：写上午在米库米自然动物园的见闻。第三段（第5、6自然段）：写中午和下午在米库米自然动物园的见闻。第四段（第7自然段）：写这次野游活动的开心感受。3、分段朗读课文。五、课堂练习1、指名板演下列生字，师生评价。尼萨啃邀欠颇绎2、钢笔描红，临写。其次课时一、复习检查1、（小黑板出示）将下列词语补充完整。（）（）玉立（）眉（）眼（）然大物有恃无（）（）不在乎兴高（）烈（）（）不绝走（）无路（）不易得2、指名答：课文可分几段，每段写什么？二、精读指导1、（出示投影）“米库米自然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去巡游的人川流不息。”指名读。米库米自然动物园之行有哪些乐趣呢？下面，我们重点来读读课文其次、三两段。2、自由朗读课文其次、三段，在你认为充溢乐趣的地方回读几遍，并想一想：哪几种动物写得比较具体，哪几种动物只是一笔带过？3、指名读，把你认为充溢乐趣的地方读给同学们听。4、指名回答：写得比较具体的动物是哪几种？一笔带过的动物是哪几种？5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点？6、（出示挂图）组织探讨。7、指导朗读。（1）自己练读你最感爱好的一个自然段。（2）指名读，师生评价。8、自由练读，留意结合老师、同学的评价指导。9、小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了具体介绍，给我们留下了深刻的印象。巡游自然动物园，有惊慌刺激的体验。巡游自然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。三、复述课文1、依据板书的提纲及有关词语，练习复述课文。2、同桌相互复述，评议。3、指名复述，师生评议。四、总结课文1、课文写了什么？表现了什么？2、学了本课你有哪些收获？五、作业《游自然动物园》教学设计2教材简析：这是一篇游记。写了巡游坦桑尼亚国立米库米自然动物园的各种好玩见闻，抒发了酷爱大自然的思想感情。本文根据时间依次记叙了这次野游活动的过程，用了“晨光熹微”、“约四个小时”、“中午”、“下午两点多钟”、以及“动身”、“起先参观”、“返回”、“结束”这些词语详细点明白这次野游活动的行程。课文有详有略，重点突出。重点写了米库米自然动物园的见闻，略写了动身到米库米自然动物园的过程以及返回结束的有关状况。写在米库米自然动物园的见闻，又详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，而对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里所介绍的某些动物的趣闻只是一笔带过。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会本课4个生字，两条绿线内得个字只识不写。能联系上下文理解重点词语。3、能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。4、通过课文语言文字，感受游自然动物园的乐趣，培育学生酷爱大自然的思想感情。教学打算：瑞博课件或动物的图片教学时间：两课时教学过程；第一课时一、谈话导入1、你去过动物园吗，动物园里的动物给你留下了什么印象？看了题目你想了解些什么？2、议一议，班上沟通一下二、自