2022《游褒禅山记》说课稿.docx

2022《游褒禅山记》说课稿《游褒禅山记》说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，编写说课稿是必不行少的，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我为大家收集的《游褒禅山记》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《游褒禅山记》说课稿1今日我要说的是《游褒禅山记》复习，现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目标、教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明：一、说大纲、考纲、教材和学情（一）关于大纲能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。（二）关于考纲据《大纲》要求，高考《考试说明》对文言文要求是：1．正确认读基本篇目的字音，读清句读。2．理解基本篇目中常见文言实词、文言虚词的含义及用法。3．理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句。4．理解基本篇目的思想内容及作者在文中的观点看法。（三）关于教材其次册教材中的第三单元，单元训练重点就是读清句读，了解文言句式的学问,理解文章所阐发的人生哲理（四）关于学情此前，学生学习文言文已经有了初中三年的学习阅历，上了中学后又驾驭了不少的文言学问。因此，学生学习这篇浅易的文言文并不会感到特殊的吃力。而这节课又是复习课，对于一些学生易驾驭的学问可略说，而对于平常的易错的要重点说，要说透。对于一些学问点进行归纳，迁移，传授学生记忆方法。二、说教学目标1、学问目标——学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。了解文言虚词“其”的意义与用法。学习本文从记游到争论，即事明理的写作方法。2、实力目标——熟读背诵，培育学生阅读文言文的实力。3、情感目标——领悟治学处世皆须坚决意志，并且要深思慎取的道理。教学重点：重点：1、驾驭重点文言词的意义、用法，古今词义的区分及特别的文言句式。虚词“其”的用法。2．通过合作探讨、课文叙议结合的特点，理解叙述与争论的内在逻辑联系难点：理解《游褒禅山记》所阐述的道理三、说学法、教法（一）学法高二学生对文言文阅读已具备了一些基础学问和积累，但对如何学习文言文，还是一个新课题，因此老师应引导学生驾驭学习方法，运用已有的学问框架同化新信息，建立新的智能，逐步走向独立学习的境界。1、比较法本文是一篇游记，可与学过的旧课文进行联系比较。教学中,通过回顾初中的学过《醉翁亭记》、《岳阳楼记》进行比较，加深了解游记这种文体特点。帮助学生突破难点。2、探讨法作为一节复习课，学生可探讨，可充分发挥学生学习的主动性，调动学生思索、沟通的主动性，通过探讨，学生加深对本课词类活用，特别句式的驾驭，培育学生发觉问题、解决问题的实力。3、练习法这是巩固学问、发展实力的有效方法，关键在一个“精”字。“练”不求“多”，应求“精”，要用最少的练习巩固学生的学问，我设计了课堂练笔练习，重点巩固，当堂“消化”。（二）教法1、点拨法所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥老师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是词类活用，句子的翻译2、迁移法、归纳法激励学生刚好归纳学习文言文的方法，留意积累文言文学问。3、提问法课堂上须要师生互动四、说教学程序以复习初中所学两篇游记的文体学问导入，了解游记这种文体学问，理解文章的主旨，然后通过课件呈现，帮助学生复习巩固字音，字意，词类活用，特别句式。对于学生回答中出现的问题进行点拨，释疑。对一些学问点进行归纳。例如“其”的用法。在疏通字音、字意的基础上理解文章的结构，领悟本文所阐述的道理。学习本文从记游到争论，即事明理的写作方法。五、布置作业阅读文言文的实力，学问点的驾驭还须要肯定练习来巩固，我布置了《单招零距离》P86-P88的练习六、板书板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下：1节：山名考证记叙山—院—碑2节：游华山洞前洞：平旷、游者众后洞：幽深、罕至3节：游洞心得争论4节：观碑心得《游褒禅山记》说课稿2《游褒禅山记》是职高语文第三册课文。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目的、教学法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明。一、说大纲、考纲、教材和学情（一）关于大纲：《语文教学大纲》对文言文阅读的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵肯定数量的名篇。驾驭课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念谛视作品的内容和思想倾向。大纲在语文教学目的阐述中还有这样的话：“要进一步培育学生酷爱祖国语言文字，酷爱中华优秀文化的感情，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实