2022《滚翻》教学反思.docx

2022《滚翻》教学反思《滚翻》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家整理的《滚翻》教学反思，欢迎阅读与保藏。《滚翻》教学反思1本课的主要内容是前滚翻，因低年级同学的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简单使同学发生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充足调动同学学习的爱好。本课的打算活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了保守的徒手操，同学在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不只很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了同学的仿照独创实力。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了同学参加竞赛的主动性，使本课达到了高潮。2，给同学一个自主独创学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让同学自主体验，尝试前滚翻的动作，然后再请几个有代表性的同学示范，让全体同学评价，最终才由老师讲解示范动作。我让同学联想球体和正方体的滚动过程，并加以比较，使同学明白团身紧的重要性。这样做不但很好的熬炼了同学的独创性和敢于展示自我的精神，而且使同学更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。"健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康和社会社会实力，所以，体育课上除了加强同学的身体熬炼外，还须要注意对同学道德品质的培育，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，我要求每队的小队长担当本队的维护人员，保证滚翻同学的平安和帮助不能顺当滚翻的同学完成动作；在障碍接力竞赛中，同学自身动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使同学懂得了团结一样，互帮互助的重要性。通过本课教学，同学基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，同学自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神和自信念都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。但在教学过程中还有一些缺乏之处，就是打算活动中颈项的活动不够，导致个别同学翻完后颈项疼，这是我失误的地方，今后的打算活动我肯定会充足设计。通过这节课，我自身也感受很深，在以后的教学实践中，还需时常的努力，应依据同学各自不同的身体条件，运动实力和爱好喜好，做到因材施教，注意个体差别，使每一个同学都体验到体育学习和活动的成功感，使全部同学都取得进步和发展。每上一节公开课都应比上一次的有进步，这次的公开课，我觉得我的教态有了很大进步，能够更自然更放松的带领同学练习，在今后的教学中我还会时常的熬炼和提高自身，争取下次的公开课有更大的进步。《滚翻》教学反思2本课的授课对象是小学四年级的学生，《后滚翻》是人教版体育与健康四年级下册的教学内容。依据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律，支配了本节课的学习内容。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参加的主动性，调动学生主动参加体育熬炼，使老师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。并搭配团队拓展嬉戏“牵手结”为副教材，通过嬉戏提高学生突破惯性、学习逆向思维的素养，在嬉戏合作中、嬉戏竞争中培育学生永不放弃、坚持究竟的集体团队精神。我对课的环节是细心设计的，从实际生活中的碰撞摔倒引入到主课的后滚翻，我认为是这节课的一个亮点，而课的起先部分也根据自己预期设计的路途绽开。当进行到分组练习时，由于课前场地布置的时间关系没能完善，导致课堂一度有点混乱的感觉，致使后滚翻动作的练习负荷和密度没能达到预期值，学生真正驾驭后滚翻动作的方法也有所欠缺，整堂课下来，我对自己的表现是不满足的。因为我觉得自己能够上好，但是却没有发挥出自己应有的水平。课后我仔细回顾自己的课堂，找寻缘由：1、场地布置设计欠缺。设计和实际状况考虑不周详，没能合理的对场地进行支配。2、组织教学不够严谨。对课中出现混乱的状况，敏捷的应变实力有待加强。3、嬉戏的设计应更贴近课的内容。4、尽管专心的设计了，但花时间磨课较少。《滚翻》教学反思3本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简单使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。本课起先先有一个热身嬉戏，主动调动了本节课的学习氛围。让学生在嬉戏中学会团结一样，相互帮