2022《满井游记》教学设计.docx

2022《满井游记》教学设计《满井游记》教学设计作为一名老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。教学设计应当怎么写呢？以下是我收集整理的《满井游记》教学设计，欢迎阅读与保藏。《满井游记》教学设计1一、教学内容分析《满井游记》是三年制初中教材第六册第七单元的第三课，是一篇自读的记游小品。本文描写北国早春气象，作者以清爽自然的语言，既能传山水景物之神，又到处洋溢着作者悠闲神往的情感,写出了一个南方人眼中的“北国之春”。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比方，更为文章增加了很多诗情画意。二、教学对象分析本设计施教的对象是初中三年级的盲生。具备肯定的电脑操作水平，对春天的词语、文章都有肯定的积累。对文言文学问有肯定的基础，但是因为盲文是拼音文字，没有字形的区分、音调的标注又少，所以盲生学习文言文的困难也是可想而知的。三、教学理念1、依据盲生的认知特点，选择教学方法和教学手段。盲生因视觉缺陷，很难感知本文描绘的山媚、水明等特点。为了加深学生对山媚、水明的理解，采纳了对比阅读的方法，同时利用音乐激发学生学习的爱好。2、“充分激发学生的主动意识与进取精神，提倡自主、合作探究的学习方式”。依据学生的学习状况，及他们的电脑操作水平，我采纳“学案导学式”。课下学生在网络的帮助下，依据老师供应的学案，进行自主学习、分工合作，即可提高学生的学习爱好，又能熬炼学生的自学实力。3、“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟思索”。课前布置学生搜集关于春的资料，便于学生更多地了解春天的特点。在此基础上，通过学生的自主分析，老师的引导，从而让学生更好的体会文章的意境美。四、教学目标1、学问目标，积累文言词语，增加文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧；2、实力目标，重视诵读，力求逐步提高学生的自学实力，体会作者特性化的写景抒情技巧，增加自身写作实力；3、德育目标，感受北方早春宜人的景色，品尝文章的美丽意境，提高审美情趣，培育学生酷爱大自然的感情。五、教学重点、难点重点：引导学生感受作品美丽的意境，初步学会欣赏景物的方法。难点：学习作者擅长抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。六、教学媒体的选择与运用电脑及多媒体设备、教材、软件Flash七、教学过程第一课时（一）检查预习（学案一）1、检查读课文的状况。结合注释，扫清文字障碍。2、作者及背景简介3、游记的特点4、学生质问疑难（二）依据学生驾驭的状况，补充词语、难句1、游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。2、始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（三）翻译全文（四）理清课文思路，体会作者的思想感情。（五）学习课文第一段（六）作业：1、熟读全文，将其次段改写成现代文。2、搜集有关于春天的资料。其次课时课文研习（一）情景导入感知春天“绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的山村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软绵绵的春泥??”春天就是利用这般的奇妙，吸引了多数作家深情的笔触。（二）片段赏析品尝春天1、感知春天。通过真实画面，感受情境氛围（该画面展示的是春回大地，万物复苏。配音乐，低视生可以通过看，全盲生通过听来感知）第一，以学生为主体，让他们自由发言，说说对该动画的了解，先请低视生讲，盲生其次，最终老师补充。其次，由此引导学生描绘其次段中的早春郊游图，感受作者是如何将静态的画面动化起来。第三，比较《春》《岳阳楼记》《醉翁亭记》。加深学生的理解。《春》：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天响亮地响着?《岳阳楼记》：波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，??《醉翁亭记》：野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出??负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，??酿泉为酒，泉香而酒冽；??2、品尝春天，把握景物特征第一、选择自己喜爱的景物，练习有感情地朗读。并说说喜爱的理由。其次、文中哪写内容给你的印象最深，试着说明??第三、找出《春》中类似的表达方式，比较异同。如：春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也?第四、结合课文和搜集的资料，用简洁的话语描述一下春天在你的心中是什么样子的？（可以依据实力和喜好自由选择其一，或