2022《滥竽充数》教案_3.docx

2022《滥竽充数》教案《滥竽充数》教案14篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的《滥竽充数》教案，希望对大家有所帮助。《滥竽充数》教案1教学要求1．学问与技能（1）学习并驾驭本课的生字新词。（2）理解寓言所述的内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴涵的寓意。（3）正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．过程与方法以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，组织学生结合注释理解文言文的意思，说故事的过程中，不断地深化对课文内容的了解，从而感悟寓言的寓意。3．情感、看法与价值观教化学生必需有真才实学，而不能自欺欺人。重难点、关键1．结合注释，理解文言文的意思。2．感悟寓言中所蕴涵的寓意。教学打算1．生字词语卡片。2．搜集到的有关《韩非子》的资料。3．古筝音乐。教学过程一、导入新课1、老师导入：同学们，我们已经学了许多种文章的体裁，今日，我们要学习的文体是寓言。同学们喜爱读寓言故事吗？为什么？（因为寓言故事短小精悍，读起来不要花许多的时间；趣味性强，每则寓言都揭示了一个深刻的道理。）2、老师趁机简介什么叫寓言。（寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺意味的故事。它不但具备劝喻、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。）3、老师板书课题。导入新课：今日。我们学习的寓言故事是《滥竽充数》，那么这则寓言讲解并描述了一个什么故事？它劝喻或讽刺的是什么呢？（通过从文章体载入手，激起学生对寓言这种文体的回忆。然后老师设置疑问导读，激起学生学习课文的爱好。）二、初读课文，初步感知。1、老师范读课文，学生倾听。2、老师出示自学要求，学生自学。（1）、把课文读通顺，读流利。（2）、借助工具书和文中注释，理解文中词语和句子的意思。3、围绕问题，学生分组自学课文。（边思边读，初步了解课文内容。）4、检查学生读课文状况：（1）、指名朗读课文。（2）、老师指导朗读节凑。（3）、老师播放古筝音乐，全班同学齐读课文。5、检查学生对字词和句子的理解状况。（1）、学生提出不理解的字词，大家一起解决。（2）、指名用自己的话说说对课文的理解。（以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的韵味，让学生分组学习，充分调动了学生的学习主动性和主动性。）三、再读课文，解决问题。1、老师导：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思索老师所给出的三个问题：（1）、南郭先生为什么能滥竽充数？（2）、南郭先生是怎样滥竽充数？（3）、南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、分组学习，探讨问题，理解课文。（在探讨中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴、分组探讨，理解课文。⑵、大组沟通，切透课文。⑶、板书小结，深化课文。（爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走。）四、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都隐藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今日，老师邀请在座的同学当一回探讨员，自己来找寻寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有爱好？师：看来，大家信念十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过探讨探讨共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜爱怎样听南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思索，综合大家的看法，请找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文绽开探讨。2、学生探讨填表。3、学生反馈，老师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈。）5、老师导：这是我们从南郭先生身上得到的启示，那我们还能从齐宣王身上得到什么启示？（真才实学严格把关。）6、老师小结：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是全部探讨员踏踏实实学习探讨的成果。下面就让我们一起读课文。7、学生感情朗读课文。（表格的设计，能帮助学生有条理地理解课文内容，理解寓言揭示的深刻道理。）五、联系实际，深化寓意。老师导：只要同学们留心视察，你们不难发觉在我们身边有很多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你们找到过吗？——请说说我们身边的“南郭先生”吧？（让学生联系生活实际，说说身边的“南郭先生”，激发学生变更不良的行为习惯。）六、课后延长，续写故事。1、老师导：南郭先生不学无术，滥竽充数，他的行为是我们所不耻的，但我们不能做无情的人。南郭先生逃走后，我们想不想知道他以后过得怎