2022《滴水穿石的启示》说课稿.docx

2022《滴水穿石的启示》说课稿《滴水穿石的启示》说课稿范文4篇作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并驾驭系统的学问。说课稿要怎么写呢？下面是我细心整理的《滴水穿石的启示》说课稿范文，希望对大家有所帮助。《滴水穿石的启示》说课稿范文1大家好！我今日说的课题是《滴水穿石的启示》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材《滴水穿石的启示》是苏教版第九册第六单元的第六课，这是一篇说明事理的文章。课文介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”的自然奇观，告知人们只要目标专一、持之以恒，就肯定能够实现美妙的志向。依据新课程标准，结合本课实际，我设计了以下三维目标：认知目标：了解三个名人的故事，理解课文中寓意深刻的句子，理解“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们美妙的志向”的含义。实力目标：学习作者用事实证明一个观点。有感情地朗读课文，体会正反说明的写作方法。情感目标：组织学生研读三个事例，引导学生联系生活实际，深刻理解课文，从而受到启发。重点：引导学生凭借课本详细的语言材料，让学生懂得要实现美妙的志向，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。基于此，我打算采纳的教法是讲授法、探讨法和谈话法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是探讨法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程依据现有条件，我进行了如下课堂教学设计：一、检查预习、导入新课通过选“火车头”，“开火车”读成语，培育集体荣誉感，通过通过谈志向导入新课，激发学生学习爱好。二、品读感悟、理解内容通过观看插图，质疑：为什么微乎其微的水滴竟有这么大的力气能把石块滴穿。“水滴的力气虽小，但是他目标专一、持之以恒，最终能把石头滴穿。其实我们人类社会也有很多像小水滴一样的人。”由此透过滴水穿石这种自然现象，联系到人类社会中，自然地引入到课文第三自然段的学习。第三自然段以并列的方式介绍了古今中外三位名人目标专一、持之以恒最终获得胜利的事例，这部分内容更适合学生自主性学习。我让学生通过找关键字词理解的方式，使学生更深刻地体会三位名人目标专一、持之以恒的精神，并由此延长到滴水穿石给我们的启示。三、学以导行学习一篇课文，不仅是了解课文内容，学会语言文字，关键是要引起学生心灵的震撼，要有所启发，有所收获，要能内化成为自己的实际行动。让学生结合自己的学习、生活进行剖析和反思，实现既定的情感目标。四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，我在板书设计上也力求全面而简明的将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。以上是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，由于我本人不是文科专业毕业，对语文这门课程的了解有限，语文学问比较匮乏，教学中也难免出现诸多不足之处，希望各位同仁能够多多指引。最终，感谢学校领导给我这次公开教学的机会，感谢学校语文教研组对我的指导！《滴水穿石的启示》说课稿范文2一、说教材《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文第九册第22课，这是一边介绍事理的说明文，介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告知人们只有目标专一，持之以恒，才能取得胜利的道理。作为本单元的最终一篇课文，它进一步深化了“坚持才能胜利”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得胜利”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中感悟到学习必需目标专一、锲而不舍的深刻道理。让学生从中获得启示。二、说教学目标依据新课程标准，我制定了以下教学目标：1、正确、有感情地朗读课文，有条理的复述课文2、驾驭抓住关键词理解内容、把握思路的学习方法感悟体验目标专一，持之以恒“的珍贵精神”。3、了解本课正反说明的写作方法本课的教学重点：驾驭抓住关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专一，持之以恒”的珍贵精神。教学难点：初步驾驭整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。三、说教法五年级学生的思维实力已经从形象思维转向抽象思维过渡，对事物的相识仍须要感性材料来协助，因此采纳师生互动启发式教学，协作学生的自主学习，本节课采纳以下的教学法、协