2022《熊来啦》大班教案_1.docx

2022《熊来啦》大班教案《熊来啦》大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《熊来啦》大班教案，希望对大家有所帮助。《熊来啦》大班教案1活动目标：1．幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。2.幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。3.幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5.体验合作创编嬉戏的乐趣。活动打算："熊"头饰一只，圈划幼儿活动范围和"熊家"嬉戏规则：和幼儿一起探讨"熊没来的时候我们干什么？""熊什么时候出来?""什么时候念儿歌？""什么时候不动了""什么时候嬉戏结束？""熊的家在哪里？"等问题。玩法：一、设置情境，视察探讨熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说"哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你！"就出现。幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）老师引导幼儿了解熊的习性："熊"介绍自己的特点："人们都叫我'黑瞎子'，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！"老师引导幼儿探讨遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。其次次嬉戏。熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。活动反思：《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。整个活动从驾驭这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感爱好，再学习歌曲，在娴熟驾驭歌曲后，加以动作。幼儿参加的主动性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏改变较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动起先，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。活动在欢乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿主动参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。《熊来啦》大班教案2设计意图：在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的打算。《纲要》中提出：“教化活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性，寓教化于生活、嬉戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过干脆的练习，生硬的说教不肯定能让幼儿情愿或能够抑制自己的行为。而通过嬉戏的方式进行练习，幼儿情愿接受并且能主动地抑制自己的行为。我设计的这个活动是受到一个经典的体育嬉戏的启发对其加以修改而成。嬉戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的爱好，我为嬉戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿驾驭嬉戏规则。同时我发觉大班幼儿的求知欲很强，所以这个嬉戏中也插入熊的`习性方面的内容。另外，其实许多幼儿早就会玩《木头人》的嬉戏，这两个嬉戏的玩法很相像，然而嬉戏换一首儿歌体现，会带给幼儿簇新感。我设计了让幼儿自己商定嬉戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩嬉戏，能提高幼儿的主动性，并体验胜利感。活动目标：1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。3、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”活动过程：1、导入活动。老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？”幼儿探讨提出看法。2、设置情境，视察探讨熊的习性。（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你！”就出现。幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。（2）老师引导幼儿了解熊的习性：“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“老师引导幼儿探讨遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃