2022《燕子》教学反思_16.docx

2022《燕子》教学反思《燕子》教学反思身为一名刚到岗的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，那要怎么写好教学反思呢？下面是我为大家整理的《燕子》教学反思，希望对大家有所帮助。《燕子》教学反思1上课时我出示了：“居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处找寻冻僵的燕子。”“你能理解他们的行为吗？有人说，为了一只燕子，这样大动干戈，不值得，你想对他说什么？”我的这句话引起了孩子们的生气，刹那间一石激起千层浪：“太没有爱心了！”“燕子也是生命，假如你没的吃，没的喝，快要冻死，你会怎么想！”“动物是我们的挚友，它们有困难了，我们应当帮助它们！”……“好的，他肯定会听进我们的话的！现在我们把燕子送上火车，列车开动了。来！我们一起送别我们人类的挚友──燕子……”孩子们动情地朗读起课文最终一段：“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。”“燕子在说什么？”“它在说感谢你们！”“我们和人类恒久是挚友！”“我还会飞回来看你们的！”“我会告知其它动物，人类对我们真好！别怕他们了。”“燕子和我们依依惜别，你想对它说什么？”“小燕子，再见了！”“祝你好运！”“我们是你们恒久的挚友！”……“把你最想说的写成一段文字读给身边的人，好吗？他会和你一同感动的。”这时我再次把上课伊始的燕子图拿起，“可爱的燕子和死亡擦肩而过，刚才你觉得残忍，现在呢？”“燕子得救了，它们很幸运！”“是的，是什么战胜了残忍的上天，让寒冷的季节充溢了暖和？”“──爱心，人类的爱心！”我在黑板上画下大大的爱心，我们一同徜徉在爱的海洋里，和燕子和一切生灵一同华蜜……课结束了，而这节课却带给我深深的思索：本节课学生之所以能够充盈着无限的爱心，在于老师挖掘出文章中蕴涵的德育因素，用语言、音乐、图片等形式和敏捷的教学策略，创设出让学生真正动心的情感场，心田滋润了，心弦奏响了，思想工作水到渠成。每个学生都有对真、善、美的追求憧憬，学生的成长也正是真、善、美的种子不断生长、自主发展的过程。我们在语文课堂中，应当结合学科特点，充分运用语文书中生动的素材绽开润物无痕的思想教化，发挥语文老师的专长，擅长运用语言工具，如含蓄美丽的书面语、激情洋溢的点拨，把老师的期望寓于其中，从而产生主动的教化作用，唤醒学生心灵中的真、善、美，帮助学生形成正确的价值观和主动的人生看法。《燕子》教学反思2《燕子》这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞回来的小燕子，有的正在湖面上飞行，剪刀或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上休息燕子给早春的山光水色增加了生气，把春光点缀得更加漂亮。作者描绘了充溢朝气的如诗如画般的春色，赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光芒耀眼春天到来的欢欣酷爱之情。学习本课，一是要让学生了解“赶集似的聚集来”的生气勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学对充溢活力的春天的憧憬和酷爱的感情;二是要学习作者细致视察、丰富的想象及一些表达方法。引导学生体会燕子的可爱以及作者细致视察和描写生动的方法，是本课的教学重点。因此，在教学前我作了以下设想：一、学生在课前独学时读相关资料了解燕子及春天的特点，并相识生字、新词，学会写14个生字;正确、流畅地朗读课文，了解课文主要内容。二、学生在群学探讨、全班沟通展示中理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培育酷爱大自然春天的思想感情，并学习作者细致地视察和一些表达方法，积累好词佳句。结合教学设想与导学案在教学中我做了以下尝试：1、激情导入，激发爱好燕子，一说起来，学生就兴趣盎然，都特别喜爱。因此课前，我充分利用多媒体课件和插图再现课文里的春光美，增加教学的形象性。教学伊始播放学生耳熟能详的音乐视频《小燕子》将孩子们带进美妙的童年，带进充溢朝气的春天，并巧用课文插图，使燕子的形象和明媚的春光更具吸引力，激发了学生参加教学的主动性。2、课堂检测、落实课前独学上课前，我首先检测学生认字词、朗读课文状况。在检测过程中，我发觉有少部分学生在课前独学不到位，如本课字词不能全相识，课文朗读不正确不流利，更不用说把握课文主要内容。这是一个很大的问题。理解课文内容是在熟读课文的基础上的，所谓“读书百遍，其义自见”，没有充分地朗读熟课文，就无法轻松地理解课文内容了。如何让课前独学落实到位，这是我们值得深思地地方。3、小组合作、展示沟通教学中，结合导学案，学生在小组内突破独学过程遇到的难题后，确定中心发言人进行全班沟通展示导学