2022《燕子》教学设计_3.docx

2022《燕子》教学设计《燕子》教学设计(15篇)作为一位兢兢业业的人民老师，经常要依据教学须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《燕子》教学设计，欢迎大家共享。《燕子》教学设计1教材简析瑞士政府得知这一状况后，呼吁人们找寻冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了暖和的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要爱护动物。学问梳理1、词语积累：专列欧洲瑞士舒适空调启程特别长途麻烦气温骤降风雪疲惫暖和政府纷纷救援友情致谢成千上万啼饥号寒2、美丽句子：听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，顶着漫天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处找寻冻僵的燕子。设计理念课堂上没有读书声是语文教学的悲伤，所以本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让每个孩子都有机会都有感受，让孩子们在步步推移的多种朗读方式中，以详细的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，感受贯穿全文的爱心，增加学生爱惜全部动物，敬重全部生命的意识。学习目标１．会认11个生字，会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特别、长途、骤降、疲惫、啼饥号寒、暖和、政府、救援、车厢、致谢”等词语，摘抄自己喜爱的句子。２．读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。３．体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。４．感受贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。学习重点引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增加爱护环境、爱惜鸟类的意识。学习难点领悟描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。课时支配2课时第一课时课时目标1.会认11个生字，会写14个生字。正确读写“启程、特别、啼饥号寒、致谢”等词语。2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜爱的句子，了解课文的主要内容。教学方法1、直观教学法2、指导学生讲一讲、说一说学习方法小组合作沟通教学打算课件图片教学环节老师活动学生活动《燕子》教学设计2一、教学目标1、学会课文中的生字新词；2、正确理解课文中的长句子，初步驾驭读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；4、通过对课文中美丽词句的理解，感受燕子的可爱，春光的漂亮，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力气。5、初步培育学生的探究、竞争和团队精神。二、重点难点初步驾驭正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。三、课前打算（其次课时）五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作四、课前活动名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通要求：请学生在纸片上写一个词，老师随意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。留意：若学生未能拼出“是”字句，老师视状况可自己或请听课老师参加活动。原则：趣味性、语文性、针对性五、教学过程1、读一读《燕子》这篇课文，同学们已经很熟识呈现学习材料了，听说同学们挺喜爱的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（留意正音如：杆、间或）激励与合作2、数一数现在我们来做一道很简洁的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。（对，《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比较多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。）3、缩一缩先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。”其次句，第三句呢？……4、评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？（原文生动详细，短文简洁明白）5、辩一辩辩论分组。我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有肯定主体性的语文的组织和要求：学习环境(1)确定正方--原文支持者反方--简缩的文章(2)确定正反方第一辩手、其次辩手和第留意全体参加三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注意语文实力陈述。（听说读写）(3)评委：全部来听课的老师。（欢迎）培育(4)为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一