2022《燕子妈妈笑了》教学反思_1.docx

2022《燕子妈妈笑了》教学反思《燕子妈妈笑了》教学反思身为一名人民老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我整理的《燕子妈妈笑了》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《燕子妈妈笑了》教学反思1课前打算这两天，该上新课《燕子妈妈笑了》，课文讲的是小燕子视察冬瓜和茄子有什么不同之处，培育学生仔细视察的习惯。为了便于学生有个直观的印象，我确定在黑板上贴上冬瓜和茄子的图片，于是，去菜市场买冬瓜和茄子，这样就会特殊精彩。我先到旁边的市场去转，很快就买到了柄上长小刺的茄子。该买冬瓜了。因为教材上谈及的冬瓜和茄子的区分中，提到了冬瓜有细毛，而茄子没有。所以我想尽量买一个完整的冬瓜，但是走了许多菜摊都没有。好不简单找到一家，但冬瓜外表皮光滑，什么毛都没有。摊主说：“这个时候是春季，就没有那种带细毛的冬瓜，要到了秋天打了霜以后才会有带毛的冬瓜。再说带毛的冬瓜是以前的老品种了。”我一听，教材上既然写冬瓜皮上有细毛，就应当是这样，怎么冬瓜还分季节、分品种呢？我又到别的摊上去问，得到的答案都是相同的。这可怎么办呢？莫非我只让学生看看茄子吗？不行，我还得去找找。但是我找遍了整个市场得到的都是相同的答案。怎么办呢？只好先买个冬瓜让学生视察，然后把没有细毛的缘由告知学生。我回到办公室里，心想，现在不是产冬瓜的季节，冬瓜又换了品种，根本就没有带细毛的冬瓜，教材里却写着冬瓜长有细毛，要是把带细毛的冬瓜换成别的时令蔬菜，那或许更合适。这说明教材里也有不严密的地方。上课时，当学生们发觉冬瓜皮上没有细毛该是一种什么情形呀？我知道！我知道！其次天，第一节就是我的语文课。起先进行得很顺当，当我将冬瓜抱到讲台上让学生视察与茄子的区分时，有的说它们一个大、一个小，一个青一个紫。于是，我请一个学生到前面来细致视察有“细毛”的冬瓜和柄上长小刺的茄子。杨光上来了，满脸骄傲地说：“这个茄子的柄上的确有小刺，这个冬瓜皮是光滑的。”他一说，班上哗然了。我正打算说明冬瓜为什么没有细毛时，就见马宇飞的小手举起来了，说：“我知道，我知道！”我觉得好惊异，赶忙请他站起来，他说：“因为皮上有细毛的话就会扎手，就没人买了，所以卖冬瓜的叔叔就把细毛刮掉了，把它擦得干干净净，就特殊美丽了。”学生心里竟然有这么美妙的想法。这时贾雨萧说：“春季的冬瓜是不长毛的。”田国兴又说：“我叔叔告知我，现在的冬瓜品种就是不长细毛的。”呀！他们竟然把答案说出来了，把我的担忧一下就解决了。别的同学也由衷地把掌声送给了他们，此时，我打心眼儿里兴奋。我也想写当我把冬瓜和茄子的图贴到了黑板两侧时，学生一下子被吸引住了，我也很兴奋。为了让学生都参加进来，我问：“你们谁告知我，小燕子第一次发觉冬瓜和茄子有什么不一样？”有的就说：“冬瓜大，茄子小。”“那谁情愿英勇地将‘大’和‘小’两个字分别写到冬瓜和茄子下面？”学生们一听，忽然来了劲儿，个个将手举得好高。两个学生很傲慢地走上讲台，写下了“大”和“小”两个字，再看看那些没有上台的同学，满脸写着缺憾。我想，机会是太少了，应当让全班同学都动动笔，我就让大家把“大”、“小”两个字写到课本的插图旁边。到了该写其次次、第三次的时候，我发觉一向不爱举手的王楚月举起了手，从她的眼神里我看到了“我也想写”。我特别兴奋地把她叫了上来。看她写得有模有样，还真不错，于是，全班同学将掌声送给了她。她回到座位后，脸上露出笑容，并坐得直直的，我真为她的进步而兴奋。咬了一口的西红柿这是最终的一个大环节，各个小组拿出自己组带来的两种不同的蔬菜，视察它们之间的差异。我来到赵仕牧所在的小组，只见他们视察的是一个西红柿和一个西葫芦，蔡治同学拿起了画笔，把不同的外形画出来，这个想法不错。我正想夸夸他，哪知道丁博拿起西红柿咬了一口，说：“我知道西红柿可以生吃，酸酸的，甜甜的，西红柿里面是红的，而且有些小籽儿。而西葫芦是不能生吃的。”她说完，别的同学就笑了，我一看，这怎么成，这个西红柿是用来视察的，不是吃的，怎么能咬了一口呢，我一下就火了，正想指责她。突然又一想，新课程特殊关注学生的自我探究、自我体验，她刚才是从品尝味道这个角度才吃的，而且还发觉了西红柿内部的“奇妙”。同时她还发觉了西红柿和西葫芦在吃的方面有不同之处。于是我变更了办法，请她将品尝的结果告知同学。然后我对大家说：“咱们班的同学比小燕子视察得还细致仔细，不仅看到它们外形的区分，还能从品尝味道来说出它们的区分，可真棒。”学生们把艳羡的眼光投向了丁博，她却不好意思地低下了头。课后反思上课前，我细心打算了教学方案，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。课