2022《爬山虎的脚》四年级语文教案.docx

2022《爬山虎的脚》四年级语文教案《爬山虎的脚》四年级语文教案作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《爬山虎的脚》四年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《爬山虎的脚》四年级语文教案1教学目标学问实力1、相识12个生字，学会其中的10个生词。2、朗读课文，背诵第2至第4自然段。过程、方法用读读画画说说的方法，了解爬山虎的特点。情感、看法、价值观培育留心视察四周事物的爱好。教学重点通过理解重点词句了解爬山虎的特点，学习作者抓住特点进行视察和表达的方法。教学难点体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的.教学打算老师多媒体课件学生打算爬山虎图片教学设计一、创设条件激发爱好师：同学们拿出打算的爬山虎实物，进行视察，说说你都看到了什么？你对爬山虎了解多少？可以给大家深化介绍一下。（老师指出什么是爬山虎的脚）闻名作家叶圣陶先生经过细致视察发觉了爬山虎的脚的隐私。这节课我们就一起学习第六课《爬山虎的脚》（板书课题）二、师生合作，探究新知（一）整体感知1首先请同学们打开课本，各自放开声音读一遍课文，留意读准字音。2情愿站起来朗读吗？用比一比的方式调动学生的主动性，让学生主动站起来分段朗读课文。3还想读吗？这次我们拿起笔来默读课文，边读边想每个自然段主要讲了什么，试着自己概括一下写在旁边。4沟通：谁来告知大家，通过默读课文，你又了解了哪些内容？板书：叶子脚的位置、样子怎样爬触墙生存（二）细读感悟1、同学们通过默读课文，已经初步了解了课文的主要内容。想不想去看看那些可爱的爬山虎？来我们一起观赏。（放录像）。2、喜爱爬山虎吗？你最喜爱它的什么？3、下面我们就选择自己喜爱的部分深化学习，看谁收获最大。（学生分组活动，喜爱相同部分的在一起学习）（1）喜爱爬山虎的叶子的同学可以通过有感情的朗读把叶子的美展示出来。（2）想探讨爬山虎的脚的同学可以画一画的学习方法。（3）想探讨爬山虎会爬墙的隐私的同学可以采纳读一读、想一想、演一演的学习方法。4、刚才，同学们学习很投入，情愿把你的收获与大家共享吗？（1）当学生沟通叶子部分时：a请他给同学们读一遍。（课件出示叶子画面）学生评价。b沟通：爬山虎的叶子有什么特点？你是从哪些语句体会出来的？c指导朗读：爬山虎的叶子绿得如此簇新，排列如此匀称，不仅静止的时候很美，动起来就更美了。请看（课件演示一阵风拂过，一墙的叶子就漾起水纹的画面）让你想到了什么？你想用怎样的感情朗读这段？指名读。评价。（2）哪位同学画出了爬山虎的脚？情愿展示一下吗？a一生展示自己的画。b请同学们读一遍第三自然段，比照课文的描写评一评他画得怎么样。c还有哪位同学情愿展示自己的画？能指着图给大家介绍介绍爬山虎的脚长在哪儿是什么样的吗？（3）爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的呢？谁来为大家揭开这个隐私？a一生读第四自然段b哪位同学能够一边介绍一边用手代替爬山虎的脚表演一下？c自读第四自然段，用笔全圈出作者用了哪几个表示动作的词？d边读课文，边用手在桌子上做做这几个动作，体会体会。（三）学生质疑课件演示爬山虎的脚是怎能样一脚一脚往上爬的。三、实践应用，巩固新知有感情地朗读课文。四、沟通收获，课堂评价：这节课我们共同学习了爬山虎的脚。学了这篇课文，你有什么感受？留心视察四周的事物会让你有无穷无尽的收获。希望同学们都能成为擅长视察的孩子。1、积累文章中你最喜爱的句段．2、选择一种植物，细致视察它最有特点的的部分，再把视察到的写下来。巩固练习1、自学生字词。2、指导背诵其次至第四自然段。3、把自己喜爱的句子抄写下来。教学反思1、本课教学以自读自悟为主，并体现综合学习的特点，如读读、画画、说说、写写等。拓展练习细致视察一种植物，抓住它的特点写一写。2、在学生自主学习、合作探讨的过程中，老师要留意合理支配时间，激发学生学习的爱好，否则会流于形式，学无所获。《爬山虎的脚》四年级语文教案2设计意图：《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实详细、条理比较清晰的简洁记叙文。”而条理比较清晰对学生来说，就要按肯定的依次去视察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的视察细致入微，描述活灵活现，最能体现围绕一个意思选好内容，按肯定的依次详细地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。学校旁边有爬山虎，课前我组织学生实地视察。视察前我布置了视察提纲：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感爱好的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法