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2022《爱和自由》读书笔记《爱和自由》读书笔记仔细读完一本名著后，你有什么领悟呢？须要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么你真的会写读书笔记吗？下面是我收集整理的《爱和自由》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。《爱和自由》读书笔记1《爱和自由》最终读完了。整本书下来，从一起先的无比崇拜到渐渐有质疑再到最终牵强看完，竟然会在一本书的阅读过程中有如此改变，是我没料到的。孙瑞雪的蒙氏幼儿园的确造福了许多中国孩子。但也可能的确是因为这个民族的孩子成长得太艰辛了，她才如此强调，甚至夸大爱和自由的重要性。蒙氏的原作我还没有时间看，但已经听说，爱和自由并不是蒙奶奶所强调的内容。我想，孙瑞雪这也是在因地制宜吧。她说蒙奶奶的理论不必为不同的文化而改造，是仿佛马克思主义般放之四海而皆准的真理，但她仍旧不自觉地做了改造。不过在我看来，这都不算什么，只要真正给孩子们带来福利，真正让中国的家长们停止因为儿时成长的创伤和压抑带来的新一轮“熬煎”，无论如何，我们都应当感谢这样一个人。一起先读的时候，我仔细的用荧光笔画出来许多句子。当时带给我挺震撼的效果，因为是第一次接触到。我并不是说，她说得跟我平常所想到不一样，我就肯定要跟在后面点头称是。我自然而然滋生出来的崇拜之情，是源自我做母亲的敏感和直觉。我的直觉立即告知我，原来是这样啊，的确是这样的。一路读下来，她给我的不是一个理论，一个新理论那么简洁。我得到的不是“鱼”，而是“渔”。也就是说，她说到的问题我不见得遇到，但我遇到新问题，我肯定不会再像以前那样不知所措游移不定左右摇摆。我明明白白的知道了，这个世界上没有速成的解决方案，可以干脆从别人的类似案例中拿来就用。做母亲，是不行能偷懒的，我是说精神上。遇到详细问题，妈妈必需靠自己结合实际来解决。只是这样一本书，一本或许“误读”了蒙氏理论的书，假如每一位中国的家长都能仔细读一读，他们心里的许多迷惑都将解开，他们的孩子都或许能多少受益。《爱和自由》读书笔记2自由怎样给孩子带来纪律？有了自由，孩子就会选择自己感爱好的东西；因为爱好，TA就会反复做，就变得专注；在许久的专注中，渐渐感知并把握了事物的规律；把握了规律，TA就情愿遵守它，就有了自控力，最早的纪律形成了。什么样的纪律能超过这种自发的纪律呢？有人说：被老师/家长用惩处和所谓教化的方式，来约束和管制的孩子，也很守纪律。或许表面看起来是这样，因为孩子惧怕成人的威力。但，长期被约束的孩子，一旦有了自由，会失去做事的主动性，就像学校好些孩子，家长一不督促成果就下滑。他们有了自由后，不知道要做什么，无所事事，或等着被安排任务。可以说，这样的孩子已经不是自己的主子了。事实上，创建力就是被这些东西一次一次抹杀了。因为创建力是自发的，别人支配不来。而无形中的一种禁忌使孩子不敢去想，不敢去超越这个范围以外的事。这种不是自己主子的状态，若得不到合适的环境去修正，将始终持续到成年，直至生命结束。关于不是自己的主子，举一个经典的例子：一个小女孩平常由保姆带，只要她一动水龙头，保姆就说：“不要动，不行以动，你会把衣服搞湿的。”每次都重复。留意，每次都重复。保姆确定是出于怕麻烦的心理，衣服湿了得洗。后来，这个小女孩去她外婆家玩，外婆家的花园里有个喷水的喷头，小女孩特别想动这个喷头，但她停止了，外婆说：“你动呀，你为什么不动它？”。小女孩特别冲突，但她最终还是说：“我不能，我不能动它，我的保姆说我不行以动的。”外婆说：“她不在呀，外婆让你动呀!"，小孩说：“不，我不能动。”保姆虽然不在，但依旧限制着这个孩子。小女孩做什么听不了自己的心声，至少在这件事情上，她已经不是自己的主子了。当一个人不能成为自己时，就会出现冲突和挣扎，苦痛就产生了。这也是成人所谓的“心理障碍”的起源。是时候问问自己了，面对自己不敢去做的事情时，自己在胆怯什么？是谁把这份恐惊植入你的大脑的？《爱和自由》读书笔记3第四章讲解并描述的内容照旧在持续前边的让孩子自己感受这个世界。我们替孩子确定的事，拿选绘本这件小事来讲，最初可能是你替孩子选择。但是过了一段时间她起先有自己的选择了。那么尽管这本书对于你来说可能不喜爱，但是她假如喜爱的话，请敬重这个选择。不仅如此，穿衣服也是一样。孩子必需自己感受冷暖，自己体会美丑。有时候我们灌输的“美丑”，我们告知孩子：你这么搭配不好看，没有这么穿的，穿这件衣服会冷(热)，对于孩子来说，她未必会听你，她会说不。我有一个很深的体会，就是维尼执意要穿一件衣服，我说这么搭配不好看的，但是她说不要，就要这么穿。假如我执意去剥夺她的搭配行为，她会哭，然后执着地将衣服穿在身上。这让我想到《萨拉就要这