2022《爱如茉莉》教学反思_1.docx

2022《爱如茉莉》教学反思《爱如茉莉》教学反思作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《爱如茉莉》教学反思，欢迎阅读与保藏。《爱如茉莉》教学反思1《爱如茉莉》是小学苏教版五年级下册第五单元的一篇文章，作者用散文诗般的语言，描述了父母间温顺、细腻的感情，如一脉涓涓细流，在心里流淌；如一缕淡淡花香，驻足在心房。本课中父母之间的爱就流淌在生活中的很多细微环节中，假如不专心去品，是感受不到的。读后，一幅平淡无奇、雪白纯净、缕缕清香的茉莉图便出现在我眼前，让我不由想起了“清水出芙蓉，自然去雕饰”这句诗。作者着力描写和渲染的是妈妈生病住院让我为爸爸煮饺子吃的嘱托和爸爸妈妈执手而眠的情景，呈现在我们眼前的是一幅温馨而又美妙的画面。它告知我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美妙；至爱无声，任何表明都是那么的苍白无力。设计该课时，我抓住“爱”这个字眼，让学生在品词品句中体会这份隐藏在字里行间的真情，在找寻文中细微环节描写时体会到人物内心那至深至爱的情意，从而理解“爱如茉莉”的含义。一、析词品句，体会真情。我紧紧扣住文本的主旨，把情感的熏陶感染和语言的理解运用紧密结合起来，体现了“课标”要求的工具性和人文性的和谐统一。如引导学生理解“记住”“虚弱”“钻”“紧握”等词的含义，从而体会父亲对母亲那份无微不至的关切；通过理解“直奔”“麻木”等词的意思，从而感悟到父母心灵相通的那份默契……二、适时提点，学法指导。在课文感知过程中，适时对学生进行学法指导是很重要的。在课堂教学中，我通过让学生作批注等，让学生逐步感受语言的重量，感受到“爱如茉莉”的真正意义，按部就班地学会语文学习。文中对阳光的描写，我渗透进环境描写的作用，引导学生明白景是为感情服务的，领悟情景交融的作用。三、课后拓展，品尝爱心。真情如平淡无奇的茉莉，人间到处有真情。为了让学生对这份平淡却又深厚的真情有更深刻的体会，我设计了如下拓展练习：1.视察幻灯片，导向学生回忆生活中的点点滴滴变现出来的爱，从而强化学生的视察与积累实力。2.说说生活中爱的表现3.用“爱是……”来总结一下。缺憾之处：１．在本课的教学中，我让学生自由朗读课文，自主体会字里行间流淌出的浓情蜜意，品尝父母及与女儿之间的那份真情。学生讲的很好，但我没有刚好让他们在理解的基础上再次朗读课文，让学生的情感得到升华。2．课堂时间把握不当，导致课文环节未能全部完成，对课文总结力度不够。3、课堂语言相对于缺乏，不能营造那种如诗如画的韵味。改进措施：通过这一节课的教学，我明白我还有许多值得改进的地方：1、强化自身素养，，增加教学基本功，增加对课堂的驾驭实力。2、本节课课堂容量稍大，假如在课堂之前让学生找到细微环节描写，引导学生领悟，课堂上完成妈妈的话和爸爸妈妈执手而眠这两部分的细化感悟，引导总结爱是什么和课外拓展，时间安排就能合理完成，课堂结构也较为合理。3、课前和学生沟通不够，强化备学生的环节。4、在课堂上对学生的评价上再下功夫，对调动学生主动性方面下一番功夫，增加课堂效果。《爱如茉莉》教学反思2课上完了，我陷入了“后教学”的追问和反思中。我的课听起来累吗？文本的语言魅力发掘出来没有？学生有没有体悟“爱如茉莉”的深意？有没有学会抓住细微环节描写进行阅读的方法……假如说还是有点收获的话，那就是：课还是简洁点好。《爱如茉莉》言浅意深，是一首至真至纯的爱的颂歌，茉莉自然地连缀全文，以平凡生活中的细微环节，来诠释爱的真谛。因此我的教学也力求与课文特点协同起来，学生读读悟悟，悟悟读读，朴朴实素，简简洁单。教学目标简明。教学目标应当尽可能地单纯，应当有的要有，不该有的尽可能地删除，而不是改变各中手段在它身上附加各中东西。教学目标应当尽可能地突出语言实践，透过“内容”，聚焦“形式”，指向“教语文”而不是“教课文”。基于此，我把教学重点设定为“学习抓住细微环节描写的方法进行阅读体会爱如茉莉”。当目标简洁了，学生就简单做到一课一得，每天进步一点点，许久坚持下去，语文实力就会提高，就像南怀瑾先生所说“日积月累的工夫是宏大到令人敬畏的”。教学内容简约。一篇课文，一堂课可以教给学生的许多。详细到《爱如茉莉》这篇课文，一共18个小节，如何进行取舍，把最精华的东西拿出来教给学生呢？“沧海横流，只取一瓢”，我精选了课文的第9小结作为重点教学内容，由第9小节始到第9小节终，紧扣其中最能拨动学生心弦的关键词“紧握”进行细读和品位，围绕“紧握”移情体验这样睡的辛苦，在角色置换中体会爸爸无言的爱，再由“紧握”发散开来，找寻细微环节，