2022《爱心与教育》读书笔记_3.docx

2022《爱心与教育》读书笔记《爱心与教化》读书笔记当看完一本著作后，大家心中肯定是萌生了不少心得，此时须要仔细地做好记录，写写读书笔记了。那么我们如何去写读书笔记呢？以下是我整理的《爱心与教化》读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。《爱心与教化》读书笔记1读《爱心与教化》时，内心受到很大触动，引发了许多共鸣，读到共情处或思索处，顺手写下一句话，算是读后的痕迹，有以下几点：1.教化为何我们做老师的，教化的目的究竟是什么？最满足的回答是：“为了让每一个生命别出心裁。”敬重特性，顺势发展，才会有更多的独特性。2.学校教化与家庭教化的联接学生的许多问题是家庭教化出现了问题，所以，我们要追本求源，找到问题症结所在，做好家校沟通，假如能适当对家进步行教化指导就更好了。3.养成自我反思的习惯当学生出现问题了，先不要忙着指责学生，要先反思自己，出现了什么问题，该如何重新构建去弥补。4.情感是基石师生间的感情，是教化胜利的第一块基石，教化要充溢人性人道，开启才智前，先要开启情感。5.给孩子留下什么我们和孩子们相处的一年或几年里，该给孩子们的将来留下怎样的生命记忆？我们是否在为孩子们的将来做准备？是否为了他们将来的华蜜在做教化？6.材料保存作为一线老师，每天都有故事发生，要养成收集保存资料的习惯，让这些材料成为我思索、探讨的基石。7.爱学生，也被学生爱一名好老师不仅仅是教出的成果好，还要被学生爱，学生离开后，能常常想起你，想起你时是满满的华蜜，那这样的老师才是华蜜的，才是胜利的。8.何为教化的真爱《爱心与教化》出版后，便生发出了“爱心”牌老师，那什么才是真爱呢？那便是才智的爱。有温顺对待，也有严格要求，有放开心扉，也有静默等待。9.何为教化本身专心灵赢得心灵，不只是教化的条件，更是教化本身。儿童华蜜和充溢的精神生活是任何教学大纲都没有做出规定的。10.放眼将来无论学生将来从事什么职业，都要做一个正直、和善、诚恳、上进的人。那么从学生时代起，就要通过各种方式，教会他们始终不渝地追求真善美，学会合作，学会关切别人，努力拼搏奋斗。《爱心与教化》读书笔记2从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”到夏丏尊的“没有爱就没有教化”；从罗素“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是智能都不能充分地或自由地得到发展”，到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教化家们教化理念各有不同，教化风格各有千秋，但是，我以为他们的精髓是一样的，那就是——爱即教化。李镇西老师说：“一个受孩子诚心爱戴的老师，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”什么样的人才“富有人情味”呢？我认为是一个怀有仁爱之心的人。我把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐，走进她们的情感世界。课堂上，看到孩子们的学习爱好不高时，我会因势利导，让自己变得时而可爱、时而搞笑、时而夸张、时而温顺、时而肃穆、时而撒娇……让学生在我的角色转换中把枯燥的学习变得爱好盎然；课间，看到孩子们围在一起“高谈阔论”，我会加入到其中，和她们共享我的观点和看法；饭后，看到孩子们在操场运动、嬉戏，我也会参加其中，和她们一比高下……在孩子们向我问好时，我肯定大声地回应她们；在气温骤变时，我会下意识地提示她们增减衣服；在他们因犯错受到指责之后，冷静下来的我会由生气又转为心疼，再找机会去劝慰他们……谁说小孩子不懂得感恩？当孩子们感受到了我对他们的爱，他们对我也特殊的关切和照看，时常跑过来劝慰我，叫我不要太辛苦。倘如我上课的时候因嗓子不舒适而不能大声讲课时，她们会瞬间变得宁静乖巧。假如哪天冲他们发了火，孩子们反过来会用小纸条、小插图、拥抱的方式来表达他们对我的爱。我和我的学生、我的课堂、我的课余生活都因为充溢了“人情味”而变得丰富多彩。李镇西老师在激励“优生”方面同样给了我们很好的启示：1、尽可能多地让他们参入实践，以发觉并发展自己的潜质；2、激励他们在日常生活中挑战自我；甚至有意识设置一些困难去“熬煎”他们，以“动心忍性，增益其所不能”，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌不光要战胜自我，更要超越自我。为了更好的熬炼提升“优生”的实力，让他们引领带动更多的同学进步，我做了这样一些尝试：1、实行“拜师仪式”，发挥“小老师”的作用。简洁的拜师仪式，让“小老师”更有成就感和责任感，“徒弟”们面对“小老师”的无私帮助和悉心辅导，也会更好的约束自己，奋起直追。“小老师”代表共享了他们的辅导安排和方式，谈到了如何合理利用课余时间、怎样查漏补缺、不定期的和徒弟谈话、必要时进行心理疏导……他们的帮辅如此详细，如此专心