2022《爱的教育》读后感_57.docx

2022《爱的教育》读后感《爱的教化》读后感合集15篇仔细品尝一部名著后，信任你心中会有不少感想，须要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是我整理的《爱的教化》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《爱的教化》读后感1本学期我读了亚米契斯写的《爱的教化》.让我知道了很多有着教化爱和爱中的教化的故事。《爱的教化》一书中描写了一群充溢活力,主动要求上进,如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱。对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而面对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。读《爱的教化》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丏尊先生在翻译《爱的教化》时说过这样一段话:"教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。"《爱的教化》中，把爱比成许多东西,的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!”先生的这些话,让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪。或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重学生，“只要你们有志气承认自己的错误，我绝不会指责你们”。这是安利柯的先生们给的我另一个启示.无论是表扬还是指责学生,我们的目的是教化学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩处。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用精确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时。学生会不仅把我们当老师,更会把我们当作挚友，兄弟，父母。离开了情感,一切教化都是无从谈起，感情当然不能取代教化,但教化必需充溢感情.总之,爱的教化是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是,做一个温顺的严师,用充溢爱意的语言来严格要求我们的学生。《爱的教化》读后感2在昆仑奴老师的名著导读指引下，我再次阅读这本《爱的教化》，让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思索。书中每一个章节，都把“爱”表现的真实动人，淋漓尽致，大至对国家、对社会、对民族的“大我”之爱，小至亲子情、挚友情……纯真无邪的“小我”之爱，到处扣人心弦，时时引人入胜，感人肺腑。它教会我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、和善的心去爱国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。让我们专心阅读，在爱的教化中，感受着爱的真谛。这是一本以日记体的小说，文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。书中的小学生安利柯以童年的眼光视察和感受身边的人和事，然后用日记的形式一篇篇写下来。日记里还穿插着老师在课堂上宣读的“每月例话”，这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，也有得才兼备的班长代洛西的助人为乐。也有华梯尼的虚荣狭隘，有诺瑟斯的高傲无礼、朴实可爱的“小石匠”、将强不息的克洛西等等，每章每节都把“爱”便显得淋淋尽致。有老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……爱是一道无形的风景。须要真心来感悟，诚意来呵护。读完这本书，掩卷思索，不由的惭愧之情从心而生，生活中的我应当是幸运的，从一诞生，就被爱包围着，父爱的爱，爷爷奶奶的爱，姥姥姥爷的爱……我只知道意味的索取，而不