学校中华优秀传统文化教育调研基本情况汇报(精简篇).docx

学校中华优秀传统文化教育调研基本情况汇报(精简篇)关于开展中小学校中华优秀传统文化教育调研基本情况汇报关于开展中小学校中华优秀传统文化教育调研基本情况汇报优秀传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝。近年来，我局高度重视中小学生的传统文化教育，通过组织开展相关主题活动，大力弘扬传承中国传统文化，构建以继承和弘扬中华优秀传统文化为核心的有效德育体系，现将基本情况汇报如下：一、开展的主要内容（一）将传统文化教育纳入中小学生的课程内容。我局要求各级给类学校将传统文化教育作为学校教育的重要内容来抓，注意发挥各学科中蕴含的传统文化因子，通过学科渗透、专题讲座、文化橱窗、班级园地等形式，在广大中小学生中广泛开展传统文化教育，将中华传统文化的精髓融入学科教学当中。（二）开展系列主题教育活动。在元旦、春节、清明节、端午节、中秋等中国传统节日来临之际，以广大中小学生喜闻乐见的形式，开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导青少年了解中华民族的民族风情和传统美德，感受传统文化的独特魅力。在中小学生中广泛开展优秀传统文化经典导读活动，培养其思想、文化、审美和道德品质。（三）开展传统民俗活动。协助文化部门在开展非物质文化遗产保护日常工作的同时，营造保护传统民族民间文化的氛围。如壮族的三月三活动，仫佬族的依饭节活动等。（四）丰富传统节日文化活动。元旦春节期间，由文化部门牵头，各学校组织丰富多彩的群众文化活动，如举办丰富多彩的广场文化演出活动、各种专场文化演出、渔鼓、台角顶马等活动，为当地群众送去地方传统优秀文艺节目。（五）在未成年人校外活动场所开展非物质文化遗产传承教育活动。在xx市博物馆、部分县（市、区）青少年学生校外活动场所，开展非物质文化遗产保护知识调查、普及活动，举办非物质文化遗产传承保护进校园活动。二、主要举措（一）以学校为主体构建辐射家庭、社会的教育网络。一是各学校在完善学校教育体系、承担主要教育责任的同时，采取切实有效的措施，促进传统文化教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互补充的格局。二是在学校教育中，把中华传统文化教育贯穿于教学全过程，通过学科渗透、课堂引导、课余活动得以全面展开。三是积极拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，定期召开家长会已成为各校加强家庭参与教学的重要手段，而且内容也更加丰富，由以往单纯的成绩通报会发展到校园活动参与会、意见反馈研讨会等。（二）突出中华传统文化教育资源的德育教化功能。各中小学校能够充分利用得以保留的文化资源和方式，如各种法定节日、传统节日，重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开拓和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏比赛、文艺演出等多种形式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进文化自信和爱国情感，提高道德修养。（三）拓宽教育载体，打造品牌和亮点，形成长效机制。一是各中小学校把优秀传统文化教育形成长效机制，采取了学生喜闻乐见、老师便于展开、教学效果深刻的方式进行教育。二是抓住机遇，利用博物馆、图书馆、历史遗迹、烈士陵园等传统文化教育资源，进行多种形式的传统文化教育，激发中小学生的内在动力和激情，培养中小学生的忧患意识和民族责任感。三是做好乡土教材和校本教材的开发工作。几年来，推出了《中华百孝故事》、《中小学感恩教育读本》、《XX县区中小学文明礼仪教育读本》等书籍。三、下一步工作的意见和建议（一）以课堂教学为主阵地，结合团队工作、班主任工作等，加强校内第一课堂文化传统教育。（二）切实发挥学校的主阵地作用，与社会主义核心价值体系的核心精神紧密联系，与学校的实际情况相结合，积极营造中华传统文化教育的良好氛围。（三）进一步加大对xx传统文化的宣传、保护力度，让传统文化的精华在现代社会发扬光大。（四）积极协调会同有关部门，加强对传统文化教育活动工作的指导、督促和检查，切实把国家文化发展规划纲要确定的工作任务落到实处。（五）在教师继续教育中加强传统文化的渗透，提高广大教师的传统文化修养，增强教师在开展传统文化教育方面的能力。