2022《父亲的菜园》教学设计_3.docx

2022《父亲的菜园》教学设计《父亲的菜园》教学设计作为一名人民老师，通常须要打算好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的《父亲的菜园》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《父亲的菜园》教学设计1教学目标：1、学问与技能：相识12个生字，会写11个生字，驾驭一个多音字。有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者的思想感情。2、过程与方法：让学生经验感悟的过程，在朗读、想象中感受父亲为菜园所付出的艰辛，感受到是劳动创建了美妙的生活。3、情感看法与价值观：培育学生酷爱劳动的好习惯，使学生懂得劳动能创建美妙的生活，一分耕耘，一分收获的道理。教学重点：理解课文内容，体会父亲为这块地所付出的艰辛和汗水。教学难点：通过重点词句，体会父亲两次说的话所蕴含的道理以及父亲坚毅、勤劳、有远见的精神。教学时间：两课时第一课时教学目标：初读课文，相识生字，新词，知道课文讲了一件什么事。能读懂一些内容，并能提出不懂的问题。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，你们家有菜园吗?是什么样的?一片翠绿的菜园，赐予了我们一家人多少新簇新鲜的蔬菜。我们在品尝美味的同时，是否感受到了劳动的美妙呢?一位父亲也为自己的家人开垦了一片菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢?今日就让我们一起走进《父亲的菜园》。板书课题，齐读课题。看了课题，你能提出什么问题?这些问题看看我们读了文章后能不能找到答案。二、初读课文，整体感知。1、生自由读文，出示自读要求：1)把课文读正确，读准每个生字的读音，难读的地方多读几遍。2)试着理解不懂的词语。3)想想课文写了一件什么事?2、学生沟通。1)说说课文写了一件什么事?2)检查生字状况。3)说说自己理解了哪些词语?4)检查读文状况。三、抓住重点，精读探究1、父亲为什么要开垦菜园?2、快速阅读课文，说说父亲的菜园最初是什么样的?后来变得怎样了?板书：贫瘠碧绿的翡翠3、出示问题，合作探究。是什么力气使父亲的菜园由贫瘠变得像一块碧绿的翡翠?1)哪几个自然段是写父亲开垦菜园的过程?2)在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来。“每每天色未明——直到傍晚——”从早忙到晚，工作时间长，说明父亲为了这块地付出了很多辛苦的劳动。指导朗读。“四处拾粪，细心服侍”说明父亲特别酷爱这片土地。还有哪些语句也说明父亲对土地的细心服侍。3)体会父亲两次说话的含义。我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲的对这片来之不易的土地不仅了解，而且酷爱，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒芜，所以父亲才不顾眼前利益，确定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。当然会，撒了种子就会有收获的。告知我一个人生哲理，有付出就肯定会有回报，一分耕耘，一分收获。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。这句话形象地写出这块菜地经过父亲的细心服侍后，由原来的贫瘠变得土质肥沃，菜蔬强壮，与四周荒芜的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚持不懈的成果。也正是父亲的劳动才使我家一年四季果蔬不断。(板书：坚持不懈勤劳)经验了这样一番曲折和艰辛，当我们一家面对这一片四季翠绿的菜园时，我们是怎样的欢乐与骄傲啊!让我们齐读最终一段。思索：假如最终一段不写，写到第7自然段就结束了，可以吗?让学生在探讨中体会到这段起到了前后呼应、升华主题的作用，表达出我对父亲的酷爱，更是对劳动的深情和赞美。四、总结全文，情感升华。现在你知道父亲身上这股奇妙的力气是什么?看板书总结。此时，你想对这位父亲说些什么呢?在本上写一写。怀着对父亲的爱和对劳动的赞美，再来读一读课文中令你感动的句子。其次课时教学目标：识记生字，书写生字，明白文题为什么叫父亲的菜园，而不叫我家的菜园。体会文章的写作特点。教学过程：一、理解文题。把文章的题目改为我家的菜园，可不行以?为什么?说说你的想法。二、识记生字你都记住了文中的哪些生字，是怎么记住的?三、指导写字。说说文中哪些字比较难写，在写的时候要留意什么?四、体会文章的写作特点。1、通过写事来表现人的精神。2、对人物进行了细致的动作描写和语言描写。3、所选的材料是为中心服务的。五、积累语言。把令你感动的句子抄在积累本上。六、积累名言警句。我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人的聪慧的手创建出来的。——高尔基有总是从无起先的;是靠两只手和一个聪慧的脑袋变出来的。——松苏内吉做事