2022《爸爸和书》教学设计.docx

2022《爸爸和书》教学设计《爸爸和书》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。我们应当怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的《爸爸和书》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《爸爸和书》教学设计1教学目标：1、认会7个生字，会写10个生字。驾驭“悲伤、宝贵、清楚”等词。2、学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为酷爱学习的人，同时体会作者对读书的酷爱之情。3、了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。4、能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。5、有感情地朗读课文。课时支配：二课时第一课时课时目标：1、初读课文，相识本课生字。2、学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的欢乐。3、能抓住重点次与理解课文内容。导学过程：一、趣，导课。学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同学们都有很多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今日，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？二、初读课文，相识生字。1、自由读课文，画出不相识的生字，想方法相识它。2、师检测生字。，重点指导多音字“薄”，并口头组词。三、学习课文，，感悟课文内容。1、细致读课文，说说课文讲了一件什么事？2、把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读—评价—再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）3、思索探讨：书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4、引导学生想像：为了使我和姐姐成为酷爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？四、拓展练习1、在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2、我们应当如何回报父母？五、小结布置作业。其次课时课时目标：1、进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。2、有感情地朗读课文。3、会写本课生字。导学过程：一、激趣导课本节课我们接着学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？二、再读课文，理清文章思路。1、仔细读课文，看看第一段和最终一段有什么相同之处？（首尾照应）2、在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）3、说说“倒叙”在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）4、试着按你的理解给给课文分段。5、概括段意并说明分段的理由。三、情感朗读，联系自己进行拓展练习1、有感情地朗读课文。2、你体会到读书的乐趣了吗？3、结合自己平常读书，说说读书有哪些乐趣。四、指导写字1、视察生字，说说那些字难写或易写错。2、重点指导写：薄、哀、刺、概3、生练习写字，师巡察五、布置作业《爸爸和书》教学设计2教学分析这是一篇阅读课文，作者通过写买《皇帝的悲伤》这本书的经过，回忆“我”的爸爸节衣缩食，为我们带来得欢乐。表达了爸爸对我们的深切关怀和所寄予希望，说明这件事对“我”的影响。使“我”懂得读书乐趣，酷爱读书。教学目标从爸爸省吃俭用买书以及书籍给我们带来的乐趣中，引导学生酷爱书籍、酷爱学生。培育学生的阅读爱好和独立阅读的实力。教学重、难点培育学生阅读爱好，教给学生阅读方法。学情分析学生能够仔细朗读课文，并且在老师的指导下，初步了解课文的叙述依次。教学构想本课内容较为简洁，让学生分小组自学，全班沟通，老师适当点拨，采纳启发式教学为主。教学打算录音机、投影片教学时数1课时学生学习过程一、导入新课，提出阅读要求。1看了课题你想到了什么？2这是一位慈爱的爸爸？爸爸和书之间发生了什么事情呢？我们来学习第6课。二、自读课文（依据提示要求进行）1“我”和姐姐有多少书？这些书是怎么来的？2课文中着重讲了那一本书？是怎么来的？3边读边留意生字的读音。4阅读后检查汉字状况，着重正音（指名读生字词）三、指导阅读。1课文中那几个自然段是将爸爸给我买《皇帝的悲伤》？这本书经过的？请把他们用[]表示出来。2前面讲什么？后面讲什么？3看看课文分几段？4指名说说每段的意思。四、放录音，再读课文，理解重点内容。1提示：把课文重要的地方读一读，把自己最感动的地方画下来。2分角色读其次大段。3同位分角色读其次大段。五、总结全文，结合谈体会。1你们的爸爸、妈妈给你们买书吗？2你们从读书中得到了什么乐趣？作业设计讲一个你所知道的和书有关的故事。板书设计书多整齐地排列其中6爸爸和书买书买书比乘汽车强爱读成为酷爱学习的人课后小记《爸爸和书》教学设计3教学内容：汇报自学状况，提出不理解