2022《牛郎织女》教案.docx

2022《牛郎织女》教案《牛郎织女》教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《牛郎织女》教案，希望对大家有所帮助。《牛郎织女》教案1[教学目标]1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3.初步感受民间故事的韵味。4.引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的憧憬之情和为之奋斗的精神。[教学重点]了解故事。领悟故事所表达的思想感情。[教学难点]感悟牛郎织女酷爱自由、勇于抗争的精神。[教学打算]相关古诗词、家乡的传闻故事[教学时数]1课时[教学过程]一、古诗引入1.读一读。齐读秦观的《鹊桥仙》。2.过渡。佳期如梦，牛郎织女的美满生活究竟出现了什么变故呢?结果又如何呢?请看续篇。二、初读课文1.画出不相识的字词，采纳自己喜爱的方式自学。2.小组内分自然段轮番朗读，检查读音是否正确。三、熟识课文1.思索：课文主要写了什么?2.依据学生的概括，梳理提纲(主要以织女为线索)。华蜜生活被王母抓走呼牛郎相救七夕会面3.选读自己特殊喜爱的部分。4.在沟通中进一步熟识故事，为进一步感悟及复述做打算。四、探究感悟1.王母娘娘是个怎样的人?引导抓住书中的发誓、怒气冲天、一把抓住、狠狠一推等词，回顾上一课书中成天成夜地织、自由也没有了等句子来理解。2.织女被抓回去后，受了很厉害的惩处，详细状况，书中没写。但王母娘娘如此专横，我们能想象得到织女所受的惩处肯定是常人所不能忍受的，肯定是可怕的。这样的结果，织女想到过吗?(可是有时候也发愁说明她是有心理打算的。)可她为什么还要下凡到人间?预设：学生可能会说人间自由华蜜。此时学生的思维可能还只是停留在表面，应进一步帮助学生了解织女所感受到的人间华蜜、所追求的人间自由的真谛。人间华蜜?在天上做神仙，住的是玉宇琼楼，能施万般法术，还能长生不老。可在人间，这些都不行能再得到了，连住的都不过是间草房。天上辛苦?晚上得空一词可看出织女和牛郎劳作非常辛苦。明知会有祸害，织女究竟为什么义无反顾地下到人间?再读再悟。其次次沟通。通过书中的相关句子，引导学生了解织女追求志向的爱情，珍惜亲情。了解此时的劳作是为孩子、老牛、牛郎，织女为爱而劳作，是自愿的，是自由的。小结板书：追求爱情、追求自由。3.你喜爱织女吗?请你来夸夸她。()的织女相机完善板书：勇于抗争五、讲解并描述故事，合作表演牛郎织女的勤劳、英勇，特殊是织女对爱情、对自由的憧憬、追求，千百年来为人们所传颂。你能把前后两课书的故事情节连在一起完整地讲解并描述吗?也可和你的同学合作表演出来。①小组练习。②全班汇报。③略作讲评。六、拓展活动，自选其一1.扩展阅读《古诗十九首迢迢牵牛星》2.搜集家乡的传闻。3.民俗知多少。(连线)七夕节五月初五吃粽子、赛龙舟端午节正月十五登高、插茱萸重阳节七月初七赏月、吃月饼元宵节九月初九拜月、乞巧中秋节八月十五看灯、吃汤圆板书：牛郎织女勤劳追求爱情关切他人追求自由勇于抗争《牛郎织女》教案2教学目的：1、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。(在学生探讨沟通时体现)2、领悟课文的语言特点。(在学生写探讨沟通时体现)教学时间：1课时教具打算：1、把课文和各个段都发送到网页上。（到时学生沟通体会时可以叫同学点击段落进行阅读了）一、听故事，导入新课。同学们，前面几节课我们已经把《牛郎织女》的故事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下面我们听听同学们讲得怎样，好吗？听完了这个故事，你们想说什么呢？（5分钟）（板书）二、网上学习。1、自主探究，谈感受。（1）接下来请同学们进入我们的崇德小学网点击“我的课件”进入我们的课题《牛郎织女》（二），先点击“探讨沟通”，轻声地读一读。“学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富多彩、绚烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者对故事你们也可以有自身的独创等。”（先在小组中进行沟通，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在word里。完成后请以自身的名字为文件名保管在C盘，然后“提交作业”，再到“网上邻居”去看看其他同学说什么。好，小组学习现在起先。谁来说说呢？老师小结：同学们你们都能畅所欲言地表达自身的感受，这很好。希望你们课后再去把内容空虚好吗？接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要求，再小组合作学习。（通过这个故事，表达了人民群众渴望丰衣足食、自由华蜜的志向，赞美了牛郎织女和善、醇厚、勤劳的品行和敢于斗争的精神，抨击了王母娘娘代表的专制、残酷的封建统治。）老师小结：这个故事以通俗