2022《牧场之国》教学反思_1.docx

2022《牧场之国》教学反思《牧场之国》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我整理的《牧场之国》教学反思，欢迎大家共享。《牧场之国》教学反思1《牧场之国》这篇文章生动形象地呈现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境美丽的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种安静悠然的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。这堂课之前，开放月时曾经听过一位老师的教学，自己有诸多想法：比如对教学突破口的思索，对课堂教学策略的思索、对学生实力的提升方面的思索，对略读课文教学的思索等。在教学中主要想贯彻这样的理念：略去老师的讲解，注意学生的感悟。在这节课的教学中，我从练习入手，省去了许多老师的讲解。如：老师出示动物的名字后，让学生自己说说有什么发觉“黑花白牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、牛犊、老牛、、骏马、绵羊、猪、小鸡、长毛山羊”等，让学生发觉，动物的种类许多，特殊是奶牛的种类多，数量多。接着我又利用一个词语搭配的练习，让学生发觉“动物不但许多，而且它们的生活逍遥自在，是牧场的主子。”从而深化课文，感悟动物们生活自由的句子，在品句读句的过程中，其乐融融。略去问题的串联，注意学生的朗读。在整篇课文的教学中，以“真正的荷兰究竟是怎样的?”这个主问题来绽开教学，并依据课文的总分结构，几次感悟“这就是真正的荷兰!”这一中心句，省略了许多细碎的小问题，有效避开了串讲，把时间还给学生，让他们充分自读自悟。在第四小节的教学中，我让学生找找让你感受到牧场宁静的句子，并读出那样宁静的感觉。通过学生自读、老师范读、女生齐读等让学生能充分的接触文本，感悟文本。学生在学完课文之后，文中美丽的语言也在孩子们的心中留下了深刻的印象。略去语言的分析，注意表达的指导。有了对文本的充分感悟和朗读的练习，学生对荷兰的美景有了深深地憧憬。于是，我就给孩子看了很多荷兰的图片，并提炼了文章的表达方式，让他们试着把荷兰的美景介绍给大家。并创设了世博会上给荷兰馆当解说员的情境。孩子们情趣盎然，表达的效果也很好。整个过程设计围围着“让学生的阅读实力有一个熬炼或者展示的机会。”这样一个目标绽开。因此，在教学过程中，有学生自由阅读概括段意的训练。有学生对课文内容理解展示的过程。也有学生课文资料搜集的汇报。通过这些环节的绽开，不仅让老师了解了学生的阅读实力状况，而且教给了学生如何阅读文章的方法。不只是授之以鱼，更是授之以渔。学生不仅观赏到了荷兰漂亮的风景，感受了作者美丽文笔，更驾驭了如何去读懂这份漂亮的方法，以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。不足的地方是，学生在沟通对文章感爱好的句子的时候，老师的引导不够有条理，假如能够再组织的顺畅些，就不会凌乱重复了。《牧场之国》教学反思21、课前动员学生查阅有关荷兰的图片及相关资料，使学生对荷兰有整体的了解。培育了学生搜集资料的实力。2、以学生自读自悟为主。先让学生阅读自学要求，然后让学生仔细读书，在有所感悟的基础上沟通读书收获。培育了学生自主探究的意识和实力。3、通过多种形式朗读，让学生感受本文的语言特点，感悟荷兰牧场的美，激发酷爱大自然的情感。4、启发学生想像画面，感受“牧场之国”荷兰的自然风光美。把自己的宠爱之情融入到课文描绘的意境中去，仿佛自己走在荷兰的牧场上，观赏着闲情逸致的牛、马、羊、猪、鸡，沉醉于牧场之国夜晚的静谧安静之中，由衷地发出感慨“这就是真正的荷兰”。5、本节课没能运用多媒体进行协助教学，老师又没能在学生汇报时很好地进行引导，以致于学生的兴致不浓，回答问题不够整体、全面。《牧场之国》教学反思3《牧场之国》这篇文章生动形象地呈现了有水之国、花之国、牧场之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境美丽的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种安静悠然的情趣和意境，让人徜徉在这种意境中，留连忘返。本文是略读课文，在教学这篇课文时，我实行以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。首先是让学生通过课前预习，初步驾驭课文的生字新词的认读和理解，以及对课文的初步了解。另外还让学生课外搜集了一些有关荷兰的资料。课堂上的教学，也把主动权还给学生。让学生自己找找，课文主要为读者描述了几幅画面，并用简洁的句子概括图画的内容。接着，让学生找找自己最喜爱的句子，读出自己对句子的理解，共享对荷兰这个牧场之国的感受。文中到处流露出作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的闲情逸致的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的宠爱之情，只有真正融入文本，才能有感情地读出来。因此，在教学