2022《特殊的葬礼》教学设计.docx

2022《特殊的葬礼》教学设计《特别的葬礼》教学设计作为一位不辞辛苦的人民老师，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我整理的《特别的葬礼》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《特别的葬礼》教学设计1这是一篇有关环保的记叙文。作者描写了巴西闻名的景观塞特凯达斯瀑布由宏伟壮丽到日渐枯竭的过程以及人悲观、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给自然带来的严峻危害，告知我们要珍惜环境，爱护环境、爱惜我们共同生存的家园——地球。全文共8个自然段，可分为三段。教学的重点是抓住课文重点词语和关键句子，通过绽开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不怜悯形，体会到环境污染给人们生活的环境带来严峻危害，相识到“爱护环境、爱惜地球”的重要性。难点是能联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说词辞。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字，联系上下文理解新词语的意思。3、读中感悟课文内容，相识到爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然、爱惜我们生存的地球的思想感情。教学重点难点：在理解课文的基础上，串联自己的所思所想，为总统写一篇演讲稿，把课文所要表达的含义尽收其中。教学打算：生字卡片、光盘等教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、导入揭题。1、板书“葬礼”，读准“葬”，指导书写，说说“葬礼”的意思。2、板书“特别”，指导学写“殊”，说说词义。3、板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁实行的？这是个怎样的葬礼？为什么说这是个特别的葬礼？二、初读课文。1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。前鼻音：奄帘唤旬平舌音：葬测翘舌音：殊垂授（2）朗读下列词语：枯竭下旬傲慢唤起教授哀悼号召不辞而别生命垂危咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降流连忘返乱砍乱伐慕名而来饱含深情（3）指导朗读下列名词：拉丁美洲巴拉那河菲格雷特塞特凯达斯2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气概更是宏伟壮丽，吸引了世界各地的很多游客。他们苦痛地接受了现实，纷纷加入到宣扬“爱护环境，爱惜地球”的行动中。第七自然段（略）。菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的快乐和傲慢，……指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习）：咆哮滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别枯竭从前垂危奄奄一息慕名而来预料汇合哀悼3、默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？三、指导书写生字。1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应留意。2、范写下列生字：慕演四、作业：1、完成习字册。2、比一比，再组词。殊（）咆（）壮（）竭（）株（）抱（）状（）喝（）揭（）唤（）衷（）渴（）换（）哀（）第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、借助课文语言材料，了解环境爱护与生态、自然景观的关系，相识到爱护环境的重要性，从而激发酷爱大自然、爱惜我们生存的地球的情愫。教学过程：一、复习读课题二、精读课文，品读“特别”。1、老师：“葬礼”是为去世的人实行的告辞仪式，课文写特别的葬礼，究竟特别在哪里呢？请你自己读读课文，细读思索：特别的葬礼“特别”在什么地方？2、沟通：第一自然段（1）这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布实行的。（葬礼对象特别）（2）为这个葬礼主持的人是巴西的总统。（葬礼主持人特别）（3）指导朗读第一自然段，留意突出关键的字词，体现特别。自己练读—指名读—评议—再指名读—齐读第七自然段（1）来参与葬礼的人特别（参与者特别）（2）老师：参与葬礼的人特别在哪里？（一般的葬礼一般来参与的人都是亲人、挚友等，而这个来参与的都是专家、教授，特别有学问有地位的人，而且来自世界各个国家，以及酷爱大自然的人）（3）指导朗读这个自然段第八自然段（1）实行这个葬礼是为了号召人们行动起来，爱护自然环境，爱护地球。（葬礼的目的特别）（2）指导朗读这个自然段三、精读课文，品读“今昔”对比1、老师：那么，塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布呢，值得人们为它实行如此特别的葬礼？自己读读课文其次大段（2—6节）2、第三自然段（1）指名读第三自然段（2）沟通：从前的塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？△引导学生抓住“咆哮而下滔滔不绝一泻千里从天而降”等关键词语体