2022《特殊的考试》教学设计_3.docx

2022《特殊的考试》教学设计《特别的考试》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我细心整理的《特别的考试》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《特别的考试》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特别。3、懂的小白兔被录用的缘由是因为他以行动证明白自己是真正的“小小卫生员”4、培育学生关注四周环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特别”的真正含义。教学难点：1、理解小白兔当选的真正缘由。2、懂得爱护环境，维护公共卫生。教具打算：小动物的图片、小动物的头饰、课件教学过程：一、揭题导入，创设课堂情境1．师：同学们，这两个字能一下子读准吗？我们再来读一读。（特别）同学们读得真洪亮！哪位小老师情愿带我们来写这个字呢？（指名写，集体写）同学们写完了，李老师也想来写一写，请你们看看老师写得对不对？李老师和你们写得一样吗？（齐读课题）你知道特别是什么意思吗？来，说给大家听一听。原来，特别就是不一样。我们今日的课堂也很特别，你知道有什么不一样吗？（生：用多媒体上课，换了教室，有许多老师听课……）大家视察的真细致，老师信任你们肯定会在这节课上有特别的表现。２．同学们，上节课老师和你们一起读了《特别的考试》这篇课文，相识了几位词宝宝和字娃娃。看，词宝宝都来了，还记得他们的名字吗？（课件出示词语）开火车读读得真准，记得真牵，好样的！字娃娃也想和你们见见面，你们情愿吗？生：情愿师：可是啊，这些娃娃只有当你们叫对了他们的名字后他们的小红帽老会戴上，才会给你掌声激励噢。（大屏幕点击出现）同学们表现得真踊跃。２．电视台呀要聘请“小小卫生员”的节目主持人，同学们看，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都来了（先贴图后放课件）---课文范读。细致看，待会告知老师你看到了什么？最终只有小白兔被录用了。这是为什么呢？这节课我们接着学习课文。二、学习课文１、播放课件：图片定在四个小动物上！请同学们看看，他们怎么来的？他们装扮得怎么样啊？在课文中能找到吗？师：你说的真棒，不愧是我们班的故事大王！说完之后出示其次自然段。谁想把上面的句子读一读？（指名读）还有谁来试试？（再读）。同学们读得真好，老师也想和你们一起读，能不能给老师一个机会？你们读红色的字，可以吗？他们装扮得多干净，多美丽呀！看来他们都希望自己能成为电视台“小小卫生员”的节目主持人。2，哎呀，小动物们来到电视台门前，发生了什么事呢？地上有什么？（课件：四位小动物看着果皮）（在黑板上贴果皮）（１）他们会怎么想？又会怎么做呢？请同学们默读3～6自然段，用笔画出来。同学们，在默读之前，老师想请教你们一下，什么是默读？默读应当怎么做呢？（２）找到了吗？谁来读读写小熊的句子？（多找几个学生）我们请第一小组的同学读，好吗？（生读师板书）谁再来读读描写小猴的句子？请女生读／还有谁想读？小狐狸穿着美丽的红皮鞋也，请我们美丽的女生读一读，怎么样？（３）课件出示填空。同桌商议着完成屏幕上的填空内容。（４）会不会填?你情愿把你填好的读给大家听一听吗?指名填空。同样是遇到了这块香蕉皮，小白兔又是怎样对待的呢？（学生先说——指名读——板书）（可以多找几个学生回答）同学们想像一下，小白兔心里会怎么想呢？（生：过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境……）师：小白兔多讲卫生啊，多爱惜环境啊！老师想嘉奖它一朵小红花，你们同意吗？（贴花）３．哎呀，面对同一块果皮，小熊、小猴和小狐狸都绕开走了，只有小白兔捡起来扔进了垃圾箱。同学们猜一猜，台长来了，会说什么？会怎么做呢？（学生自由说）同学们说得真好，让我们一起到课文中去看看台长究竟是怎么做的？谁主动地起来读一读７－９自然段？有——点名没有——别惊慌，看李老师多轻松啊！试一试好吗？老师信任你肯定行！同学今日在这么多老师、同学面前大声地、流畅地读完了全文，你真英勇。让我们为他的英勇鼓掌吧？课件出示句子：大家都等着台长来面试，可台长却干脆宣布小白兔被录用了（再出图片）他们考试了吗？考题是什么啊？学生：考了，考题是门口的果皮。你们说这是一场什么样的考试呀？学生：特别的考试。师小结：这真是一场特别的考试啊，没有考卷，也没有主考官在场的状况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊！，5．那你现在明白小白兔为什么被录用了吧？能不能用“因为……所以……”这个句式说一说。（多找几个学生说）小结：真正的主持人不仅