2022《犟龟》教学设计.docx

2022《犟龟》教学设计《犟龟》教学设计作为一名老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《犟龟》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《犟龟》教学设计篇1教学目标学问与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节。过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。情感看法与价值观：培育认准一个目标坚持究竟并有志气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确看法。教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟”的主动意义。教学过程：第一课时导入新课同学们，今日，我们来相识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。二、简介作者及文体米切尔恩德，德国作家。童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教化和学问教化的一种文学形式。童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是奇妙的幻想性；其重要特征是剧烈的夸张性。关于童话作品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。2、运用拟人、夸张等修辞手法。3、故事情节清晰，有深刻的启发和教化意义。三、字音犟jiàng缺憾yíhàn障碍zhàngài哀悼āidào四、阅读课文，整体感知1、梳理文章层次，概括段意第一部分（1－2）：小乌龟听到鸽子谈话，确定参与狮王婚礼。其次部分（3－12）：小乌龟遇到各种困难及战胜的经过。第三部分（13－17）：小乌龟看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典。2、思索：文中哪些内容体现了乌龟的“犟”的性格？其次课时谈话引入同学们，我们国家古代闻名的军事家、政治家、诗人曹操曾在《龟虽寿》中写过这样两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。它的意思是说：年老的千里马待在马棚里，它的雄心壮志仍旧是一日驰骋千里。有远大理想的人士即使到了晚年，奋勉进取的雄心也不会停止。德国作家米切尔恩德笔下的小乌龟也具有这种品质，下面我们就一起来相识它。精读课文，深化探究（一）、研习课文内容1、课文写了一件什么事？（谁+做什么）小乌龟克服重重困难去参与最喧闹的狮王婚礼。（同学们知道，写叙事性的文章，我们肯定要把事情的起因、经过、结果写清晰）——板书：起因经过结果2、上节课，我们已经按事务的起因经过结果划分好了文章的段落。现在请同学们快速阅卷第1、2自然段，思索：我们这个故事的起因是什么？——小乌龟听到鸽子的谈话，确定去参与狮王的婚礼。（板书：听到谈话，确定参与这就是小乌龟要实现的目标）3、老师曾经讲过，写事务的经过时，不能将事务写得一帆风顺，要设置困难。文中的小乌龟在去参与狮王婚礼的过程中，遇到了哪些困难？它又是怎样回应的呢？请同学们依据黑板上的提示，前后桌探讨后用简洁的语言加以概括。（板书：动物、困难、乌龟的动作、乌龟的语言）引导学生完成相应提示内容。4、现在请同学们仔细视察并思索黑板上关于乌龟遇到并战胜困难的经过，说说这对我们平常写记人叙事类的作文有什么启示？A、设置困难，使故事情节波澜曲折，引人入胜；（板书：设置困难、情节曲折）B、运用动作、语言等来突出形象。（板书：运用动作、语言等描写方法）本部分中，“我的确定是不行变更的”共出现了几次？这是什么修辞手法呀？（反复）它有什么作用呢？——强调小乌龟向着目标奋进的决心的坚决，突出小乌龟“犟”的性格。下面我们来把握文章的结果。请同学们齐读13－17自然段，思索：小乌龟历经千辛万苦后，最终获得了什么？——看到了从未有过的、最漂亮、最盛大的庆典。（这说明小乌龟实现了目标）强调这个庆典的从未有过、最漂亮、最盛大有什么作用？——说明经验艰辛的努力后肯定会有很大的收获。这与《真心英雄》里的歌词“不经验风雨，怎么见彩虹”讲的道理一样，所以呀，同学们不管是现在，还是将来，不管是生活，还是学习工作，都要勤奋进取，爱拼才会赢嘛。（二）、探究“犟”的含义同学们看下“犟”的字形，上面一个“强”，下面一个“牛”，像牛一样倔强，倔强固执，不听人劝。本义含什么感情色调呀？（贬义词）。那我们本文给予它什么新的含义呢？先请同学们找一找，课文的哪些内容体现了小乌龟“犟”的性格？这些内容表现了小乌龟什么样的品行？狮子洞中路途遥远，时间紧迫，其中还有万险千难，但小乌龟仍决意前去——英勇面对蜘蛛的讪笑和怜悯，小乌龟自信看了看牢固的腿，并说“我会准时赶到那里的”——自信面对壁虎说婚礼取消了和乌鸦说狮王战死了，小乌龟仍接着向前，没有退缩——坚决执着D、面对蜗牛说方向走反了，小乌龟却听进去了，掉转了前进的方向——择善而从（三）、分析形