2022《犟龟》教案_3.docx

2022《犟龟》教案《犟龟》教案三篇作为一位杰出的老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《犟龟》教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《犟龟》教案篇1教学目的：1、培育学生的想象力和创新意识；2、理解童话的主题，培育学生为实现志向而支持不懈的精神；3、深化理解作品的内容和作品形象不同性格特点。教学重难点：1、培育学生的发散思维和创新思维实力，犯难点；2、理解主题和作品各个形象的不同性格特点，为重点。教学方法：探讨，朗读表演，辩论等。教学道具：多媒体协助手段。教学课时：一课时。教学内容及其步骤：一、组织教学：放歌曲《爱拼才会赢》来营造氛围，然后从激励入手，调动学生的主动主动性。二、创设情境，导入新课寿命最长的动物是什么？（乌龟）指名学生讲一个有关乌龟的故事，问：有哪个同学知道《龟兔赛跑》的故事？请讲一讲。然后显示明确：叙述——道理——启示坚持不懈骄兵必败今日，我们不妨一起来听听德国当代文学家米切尔?恩德讲解并描述的犟龟的故事，看看这只小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》的小乌龟有什么异同之处？为何说是“犟”的呢？同学们，我们一起去相识一下这个“犟龟”吧。三、整体感知（学生先阅读课文）思索：1、扫清字词障碍：问学生有没有不懂的字词。2、本文叙述了一个怎样的故事？（尽量用最精练的语言加以概括）3、小乌龟遇到哪几种小动物？请按先后依次说出来。4、这些小动物的性格特点和对事物的看法有什么不同的地方？请说一说。明确：1、略；2、小乌龟经过百般阻挠，最终胜利参与了最喧闹的婚礼；3、蜘蛛——蜗牛——壁虎——乌鸦——猴子——狮子；4、乌龟：固执倔强，坚持不懈，执着追求；蜘蛛：自以为是，讥讽讪笑；蜗牛：真诚友好，善意挽留；壁虎：清高自大，鄙视小瞧；乌鸦：自作聪慧，亵渎对方；猴子：活泼可爱，热忱大方。四、朗读表演：加深对故事内容和各动物形象的理解。㈠、打算活动1、分成四组：每组的任务各是朗读一个故事片断（即：遇蜘蛛、遇蜗牛、遇壁虎、遇乌鸦）。2、每组再分2人一小组进行朗读表演，分别扮演角色：犟龟与蜘蛛、犟龟与蜗牛、犟龟与壁虎、犟龟与乌鸦。3、要留意各自扮演的动物角色的性格、看法、语气、神态、动作。㈡、我来表演，你来评（随意选取一个故事片断）1、表演者定要进入角色，把握各动物形象的语气、神态等；2、其余同学定要做文明观众，仔细观赏，然后作出合理的评价。五、深化探究（见仁见智，各抒已见）思索：1、文中哪里最能体现乌龟“犟”的特点？请说说。2、小乌龟“犟”的.性格说明白什么道理？给我们什么启示？（提示：从“目标”、“信念”、“志气”、“恒心”、“战胜困难”、“不能半途而废”等角度说起。）3、小乌龟靠着“犟”劲到达了目的地吗？参与了最喧闹的“狮王婚礼”吗？（呈现一幅“狮王婚礼”的画面，表现出场面的喧闹非凡。）明确：1、小乌龟的语言、动作和其它动物的语言、神态等；2、支持不懈，勇往直前；不能轻易地听取别人的看法；也要虚心地接受别人正确的看法……3、略。六、辩论：今日说“犟”辩题：小乌龟“犟”的精神体现的是一个成功者还是失败者？（分成两组针锋相对地进行辩论。）七、拓展与发散1、参与狮王婚礼后，小乌龟回来时又遇到了那些劝阻过它的小动物，这时，那些动物又会说些什么样呢？小乌龟怎样回答？2、这只德国小乌龟与我们熟知的《龟兔赛跑》中的小乌龟有什么异同之处？八、课堂小结通过本文的学习，我们相识了一只认准目标、坚持不懈、面对各种阻挠、不轻言放弃的小乌龟。希望同学们能从小乌龟身上吸取一些珍贵的精神，用来指导自己走向中考，直至胜利。九、播放林玉英歌曲《英勇的人》；十、送话：祝大家一路走好，前程似锦！感谢合作！《犟龟》教案篇2一、教学目标1、学会8个生字，分角色朗读课文，复述课文。2、观赏犟龟这一形象，理解“犟”的多层含义。3、体会文章的主题，发表自己的独特见解。二、教学重点在教学本课时，应让学生充分感受童话的情趣，并引导学生深化思索，尽可能多地探究、挖掘出精深的思想内涵。三、教学打算学生充分的预习课文，收集作者的有关资料四、教学课时1课时五、教学过程（一）激趣导入今日老师要和大家一起走进童话的世界。同学们有没有听过龟兔赛跑的故事呀，它几乎是伴随我们成长的。那么大家听过几个版本的龟兔赛跑的故事，让我们来说一说。有小乌龟赢的，有兔子胜的，有乌龟和兔子一起到的，还有……今日，我们再来相识一只可爱的小乌龟，它是由德国闻名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的《犟龟》。（二）介绍作者先学生介绍，然后老师补充。米切尔·恩德诞生于德国