2022《狐假虎威》教案.docx

2022《狐假虎威》教案《狐假虎威》教案作为一名老师，经常须要打算教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《狐假虎威》教案，欢迎阅读与保藏。《狐假虎威》教案1教学目标：1、抑扬顿挫地朗读课文，正确地表达文章蕴含的感情2、驾驭一些文言字词3、理解本文的寓意教学重点：传情达意地朗读，读出狐狸的狡猾教学难点：理解本文的寓意课时支配：一课时教学过程：一、导入1、今日我们来学习《成语故事两则》，请同学来说说：在你的印象中什么是成语？小结：成语是语言中经过长期运用、锤炼而形成的固定短语，大多由四个字组成，它往往用精练的语言表现出丰富的内容。今日我们所学成语故事的主子是两只动物。（贴画）一只是狐狸，另一只是老虎。2、在大家的印象中有没有关于这两种动物的成语呢？比如说“如虎添翼”，谁能说出它的意思？（同学说成语）3、依据我们刚才找到的成语，请结合对这两种动物的印象，分别用一个形容词来概括它们的特点老虎是一种怎样的动物？（猛烈）狐狸呢？（狡猾）4、今日我们所要学的是《狐假虎威》“假”是什么意思？借“威”是什么意思？威严知道这个故事的同学请举手。谁能说说这个故事？5、今日我们就来学习这个故事的原文，通过今日的学习能做到传情达意地朗读古文二、朗读1、朗读首先要做到正确清晰、自然流畅，请大家默读课文，比照注释看看，有没有读不准的地字及不清晰的说明。有没有？谢老师来考考大家！长百兽逆天帝命也子以我为不信吾为子先行故遂与之行兽见之皆走虎以为然畏2、散读，做到正确清晰、自然流畅3、齐读三、分析大家都已经能做到正确清晰自然流畅，但要传情达意的朗读还要对文章进行深化的分析（一）、起因文中那个句子写出了故事的起因？虎求百兽而食之，得狐。1、这个句子是什么意思？（抓住关键字词就能把意思说出来）2、你猜想一下，此时的老虎和狐狸各自的心情如何？老虎：凶恶、得意狐狸：胆怯、惊慌3、怎样才能读出老虎的凶恶得意？关键词语应读重音哪些词语？求、得、食假如加上些停顿，就显得更加抑扬顿挫了范读、小组读、齐读(二)结果1、文中哪个句子交代了故事的结果？虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。请同学用现代文说出它的意思2、我们常说思想是指导行动的，老虎之所以这样做，它心里在想什么？认为狐狸是对的老虎不知其中的奇妙，还蒙在鼓里，朗读时要读出；老虎的糊里糊涂，语速如何？慢范读。齐读“兽见之皆走”走是“跑”的意思。为什么要跑？胆怯“跑“是渐渐的吗？不是，逃命自然越快越好，所以语速应怎样？快、急迫现在老师来做这只傻老虎，同学们扮百兽（范读）男同学扮演老虎。女同学扮演百兽，朗读（三）争论老虎被蒙在鼓里，俗话说“当局者迷，旁观者清”，文中有没有旁观者一语道破天机的语句？虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1、翻译句子2、从“不知”、“以为”可看出老虎上当了。百兽事实上是畏惧老虎，假相是畏惧狐狸，所以这是问题的关键。“畏己”“畏狐”应当读重音，加以突出。而且，它是文章的结束语，应当读得慢，降抑调3、范读，小组读，齐读（四）经过以猛烈著称的老虎怎么会被一只小小的狐狸牵着鼻子走呢？其中的奇妙就在于过程中狐狸的一番巧语花言。以句号和问号为界，狐狸一共说了几句话？三句1、我们先来看第一句子无敢食我也。”A、请一位同学翻译B、我们前面说过狐狸被老虎抓住时很胆怯，它为什么敢说这样的话？是他的胆子很大吗？不是，它是假装镇静。虽心里非常惊慌，但语言坚决确定，所以朗读时应重点突出“无敢”C、范读，分读2、光凭这一句话，老虎会信任它吗？明显不够，所以狐狸滔滔不绝的说出了它的理由。A、它的理由是什么呢？请用现代文把这个理由说出来B、狐狸找到了谁做靠山？天帝那么狐狸确定要在老虎面前突出自己的靠山，强调自己的位置，还要突出后果的严峻性。“天帝”“长百兽”应读重音，语气要高傲些。范读C、此时此刻的老虎已经被狐狸的高傲和天帝的威望弄得晕头转向了，但它终归是百兽之王。从狐狸后半句话中，我们可以看出老虎此时已由完全不信到了半信半疑。狡猾的狐狸为了让老虎完全信任它，使出自己的杀手锏：空口无凭，实践证明。狐狸的方案是什么呢？我们来看第三句3、A、请学生翻译B、狐狸的方案中哪些词语突出了狐狸的狡猾？“先行”“随后”所以这两个词语要读重音C、狐狸不但提出了方案，还预言了结果。是哪个句子？翻译D、这是一个反问句，请同学把它改成陈述句，比较反问句和陈述句在语气上有何不同？反问句语气更剧烈、确定E、狐狸的反问充分表现出这时它已经由起先的恐慌变得非常自信了，它的巧语花言已经达到了预期目的。4、依据幻灯片传情达意地散读、互读5、看图一起朗读四、总结1