2022《狐狸和乌鸦》大班教案_2.docx

2022《狐狸和乌鸦》大班教案《狐狸和乌鸦》大班教案作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的《狐狸和乌鸦》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《狐狸和乌鸦》大班教案1活动目标：1．在听听想想中，明白狐狸是用说好话（奉承话）的方法骗走了乌鸦的肉。2．能依据故事的内容，对故事情节作进一步的想象发展。3．通过故事，懂得遇事要多动脑筋。4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1．背景图一幅，活动操作教具：乌鸦、狐狸的角色及一块肉；2．表演道具：一棵树；乌鸦、狐狸头饰；一块肉。活动过程：1．出示背景图、角色，引出故事的开头。师：这是什么地方？有谁？乌鸦在干什么？（可以丰富词语“叼”）这时，一只狐狸从树下走过，望见肉，狐狸会想什么？师：狐狸有没有吃到肉（得到肉）呢？让我们一起来听一个故事----《乌鸦和狐狸》。2．完整听赏故事，了角故事内容。师：狐狸有没有得到这块肉？是乌鸦给它吃的吗？狐狸是用什么方法得到这块肉的？可以请幼儿学说狐狸的话，留意语气语调。3．探讨分析，理解故事内容。师：乌鸦是不是真的“羽毛真美丽，唱歌真好听”？那么，狐狸为什么要这样说？你认为这是一只怎样的狐狸（乌鸦）？4．想想说说，发展故事情节。老师可以再次完整讲一遍故事，然后问：乌鸦望见“狐狸叼着肉，飞速地跑了”，想一想这时候，乌鸦可能会怎么办？幼儿结伴探讨后，老师可请个别幼儿讲解并描述。活动反思：师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充溢了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。《狐狸和乌鸦》大班教案2一、活动目标1、幼儿能在老师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培育和发展幼儿的语言表达实力。2、通过仿照、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的缘由是喜爱听好话。二、重、难点1、重点：培育和发展幼儿的想象力和语言表达实力。2、难点：理解故事内容，明白喜爱听好话简单上当的道理。三、活动打算1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）3、奖品若干（星星）四、活动过程（一）、创高情景，引入1、律动形式组织幼儿入场“小挚友们，今日天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）2、出示场景图，引入课题“小挚友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这漂亮的草地上发生了一个好听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小挚友们赶快在草地上找个位置宁静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最细致、表现得最棒，将得到一颗美丽的五角星！”（组织幼儿入座）（二）、师生共同学习，观赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。1、老师利用活动教具讲解并描述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很兴奋。”老师引导：那小挚友们也来学一学乌鸦找到肉兴奋的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么兴奋，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小挚友们讲得真好，那我们接着来听听故事吧。2、老师讲解并描述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”师引导：“小挚友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小挚友们讲得太好了，自己激励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们接着来听故事吧！3、老师讲解并描述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、仿照狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。（1）、“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，敬爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小挚友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）、狐狸又说：“敬爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小挚友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）、狐狸又说：“敬爱的乌鸦，你的羽毛真美