2022《狐狸和乌鸦》教案.docx

2022《狐狸和乌鸦》教案《狐狸和乌鸦》教案9篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的《狐狸和乌鸦》教案9篇，希望能够帮助到大家。《狐狸和乌鸦》教案篇1设计理念：依据儿童年龄特点，注意电教媒体的运用，激发学生的学习爱好；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础学问的落实和听、说、读、写基本实力的培育；同时设计富有情趣的朗读、探讨、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采纳随阅读课文进行的方法。教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创建性想象说话。初步具有独立获得新学问的实力，分析解决问题的实力，较精确的语言表达实力和协作实力。学生通过小组自学，深化理解课文内容，通过探讨狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培育逆向思维。培育学生的自信念，使学生勇于表现自我。师生间同等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。教学重点：明白喜爱听好话简单上当受骗。教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创建性想象说话。第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。认读7个字。培育学生学习生字的实力。教学重点：学习4个生字。学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。（三）乌鸦和狐狸之间原委发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不相识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。（二）快速用笔标好自然段的序号。（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最仔细。读后大家评议。三、读词语：用不同形式读下列词语敬爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀美丽钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。左右结构的四个字你用什么记住这些字？学生分析字形，用熟字学新字。（二）学生选字向大家汇报记字的方法。（三）视察田字格中字的重要笔画、间架结构。（四）描一个写两个。五、巩固练习：出示生字卡片读字。读词语：六、作业：读课文。抄写生字。其次课时教学目标：1、了解课文内容，练习有感情地读课文。2、通过抓住主要内容质疑问难、小组自学，了解课文内容，通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心态。3、明白爱听奉承话简单上当受骗。教学重点：明白喜爱听好话简单上当受骗。教学难点：抓住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词，通过想象和表演来加深语言文字内涵的理解。教学过程：一、谈话导入：二、了解课文内容：1、请同学们快读课文，找一找哪几个自然段写了狐狸想方设法想吃乌鸦嘴里的肉？2、指名汇报3、学习4自然段，即狐狸第一次骗乌鸦（学法示范）：读一读：并思索：这一段主要讲了什么？划一划：用——划出狐狸的话，用~~~划出乌鸦是怎样做的。想一想：想象狐狸说话的样子（表情、动作、语气）演一演：表情朗读狐狸的话。（课件）4、学习5自然段，即狐狸其次次骗乌鸦（学法同上）依据4自然段的方法指导学习，学习完成后课件进行运用。5、提问：乌鸦其次次没骗胜利，它甘不甘心？它第三次又是怎样骗的？依据学法指导，自己读一读、划一划、想一想、演一演。（学生汇报完成后老师课件进行提示）三、指导想象，创建表演。狐狸一次又一次的讨好乌鸦，说的话一次比一次好听，目的只有一个，让乌鸦开口，好得到肉，我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气，而且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。同桌合作，读一读，演一演，指名上台表演四、归纳寓意：以采访乌鸦的形式寓意。五、作业：回去把这个故事讲给爸爸妈妈听，自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。板书设计：狐狸和乌鸦您好没理不做声孩子好动心看一眼羽毛美丽上当得意唱嗓子好《狐狸和乌鸦》教案篇2教材分析：《狐狸和乌鸦》是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话简单上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。其次至五自然段详细讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最终受骗上当的。第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理改变。学习目标：