2022《狼》教案设计.docx

2022《狼》教案设计《狼》教案设计作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的《狼》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《狼》教案设计1设计意图故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书”的好处及乐趣，选择“大野狼”作主角，意图揭示读书可以将野蛮特性转变成有教养的气质。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风，作者极力摆脱教条式的呈现故事，让书读来妙趣横生，兴致勃勃。故事主角大野狼的造型，不是那种恶狠狠的凶模样，瘦弱、拙趣，还带点逞强表情，看了不禁让人产生几许怜悯。由于大野狼的造型胜利，让更多幼儿接受他，也接受所传达的读书的趣味。活动分为第三环节进行，第一环节中激励幼儿通过视察图片，用恰当的词汇来描述狼的形象，并通过猜想，帮助幼儿开启故事之旅。其次环节中分段讲解并描述故事，激励幼儿细致视察图片并绽开探讨，在与同伴的沟通中推动故事的发展，渐渐靠近故事要表达的主题，帮助幼儿更好的理解故事。最终通过共享故事，让幼儿感受共享故事的欢乐，从而进一步让幼儿感受读书带来的愉悦。活动自标1.观赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处。2.感受故事中狼对读书的坚持,明白获得胜利是须要付出努力的道理。活动重难点：重点:了解狼前后四次不同的行为转变。难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书须要坚持活动打算1.故事PPT或绘本《一只有教养的狼》。2.幼儿用书第3册第9~10页活动过程（一）你心日中的狼。1.出示一只大野狼你觉得这是一只怎样的狼？(凶恶、野蛮。)这样的狼会受别人的欢迎吗？（激励幼儿通过视察图片,用恰当的词汇来猫述狼的形象。并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅分段讲解并描述故事,激励幼儿细致视察图片并绽开探讨,在与同伴的沟通中推动故事的发展,遷渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好地理解故事。）（二）大野狼的故事1.第一次去农场(故事第一段)提问：大野狼为什么去农场？一大野狼是怎么进农场的？小动物们和他说了什么?大野狼想做一只怎样的动物?你认为教养应当具有怎样的行为?大灰狼该怎么办?2.其次次去农场(故事其次段)，提问：大野狼确定去做一件什么事?他是怎么学习的？成为优秀学生的大野狼是怎么回到农场的？小动物们理他了吗？为什么？你觉得大野狼会怎么办？3.第三次去农场(故事第三段)，提问：大野狼去图书馆做什么？他第三次去农场的时候,是怎么进门的？小动物们喜爱大野狼的故事吗?4.第四次去农场(故事第四段)这回大野狼放弃了吗?他是怎么去做的？第四次国到农场的大野狼是怎么进门的？这回大野狼胜利了吗?（这个环节是帮助幼儿梳理故事的主题,通过阅历迁移帮助幼儿知道读书要学会坚持,读书能变更人们的行为和习惯。）（三）读书的真谛1.完整观赏故事。为什么故事的题目叫“一只有教养的狼”？2.读书的真谛看图探讨比较大野狼四次进农场的区分。3.老师小结:读书不仅是为了获得学问,更重要的是能内化成教养。因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼。这只狼在求学的过程中坚持究竟的毅力,促成了他的胜利。4.阅读共享。故事中的小动物们想到全世界去讲故事,你觉得这个建议好吗？为什么？你有哪些好的故事情愿与同伴共享吗?请你找一个好挚友，相互共享好故事。（最终通过分析故事，让幼儿感受共享故事的欢乐，从而进一步让幼儿感受到“读书”带来的开心。）活动延长1.在熟识故事的基础上,引导幼儿在表演区开展表演活动。2.故事共享会:每个人提前练习讲一个好故事,到幼儿园来与同伴共享。3.结合幼儿用书,引导幼儿尝试画一画大野狼四次进农场的不同形象,或试着发挥想象续编以为表演区的表演设计宣扬海报。4.老师可以和幼儿探讨如何做一个有教养的孩子,并在日常活动中开展一些与生活礼仪教化相关的活动。《狼》教案设计2一、教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生相识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、慈爱、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1、培育自学实力。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学打算：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程：第一课时（一）谈话导入，揭示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了很多生动好玩，令人深思的寓言故事。今日大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。问：读了课题，你们想了解