2022《猜猜我是谁》大班教案.docx

2022《猜猜我是谁》大班教案《猜猜我是谁》大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的《猜猜我是谁》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《猜猜我是谁》大班教案1一、教材分析：《猜猜我是谁》是义务教化教科书小学四年级上学期的美术课。生活即美，本节课注意培育学生的视觉视察力。引导学生接触生活中的环境和事物，丰富学生感性阅历和审美情趣，激发学生创建力。二、教学目标：1、实力目标：通过学习，发觉和表现背面人物头部的美感，培育学生的视察实力。2、学问目标：进一步学习线描写生及造型方法，培育学生的视察实力、造型实力及画面的组织实力。3、情感目标：通过学习活动激发爱好，培育学生仔细细致的视察习惯。引导学生相互沟通，培育学生探究意识。三、教学重、难点教学重点：学会捕获背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。四、教学方法：教学必需引导学生入学问之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。依据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、开心的氛围中，主动参加学习，使学生参加的过程中获得学问，培育学生的探究精神和创新实力。主要教学方法有：1、创设情境：利用嬉戏设计学习情境，自然的将学生由生活引入课堂。2、强化主体：老师组织学生开展探究式学习活动，引导学生自主学习。3、陶冶观赏：观赏图片和资料，感受艺术作品的美。4、发扬特性：激励学生大胆表现自己的作品。五、教学过程：(一)、导入新课同学们，大家想不想和老师一起来做个小嬉戏？（课件展示)老师这里有几张照片，我们来看看他们都是谁，请你们大声告知老师。猜猜看他是谁，并且要告知老师你是怎么猜出来的？（课件展示）同学们，你们猜对了吗？请看大屏幕，我们的谜底即将揭晓！（视频展示）通过刚才同学们的回答，我们从视察发型、发饰、服装就可以总结出人物的背影特点来。（二）、新课讲授刚刚的嬉戏我们通过细致视察猜出了同学的背影。今日我们就从人物的背面着手来学习猜猜我是谁。（课件展示）日常生活中，大家会发觉人物画许多都是从正面描绘的，但也有一些画，跟老师刚才拍的背影一样是从背面来描绘。对人物背面头像的绘画，有着悠久的历史，中国古代的艺术作品中已经有精彩的描绘。多媒体出示（明）唐寅的《孟蜀宫伎图》唐寅将人物的头饰表现得特别细致,使我们今日还能清楚地看出当时妇女们的头部装饰。背影中也有不同的美。《克里斯蒂娜的世界》韦思（美国）看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但她还是坚毅地远眺着远方，从中可见她的意志是多么坚韧啊。“同学们，在我们的美术书中也有一幅表现儿童背面的作品，请打开美术书。”《将来世界》王晓明作品中的小挚友正在全神贯注的观赏着墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但是，我们仍旧可以从背面感到他那专注的样子。观赏完画家的作品，大家想不想看咱们同学的背影作品？（课件展示）说说看，哪个背影最吸引你？我听到有的同学喜爱其次个女孩的发型，她的头发线条画的很细致，有的同学喜爱第三个男孩子服装，画的很精致。他们的确画的都很棒，但是老师信任你们会画的更好！让我们接着来看一看,图中的男生和女生的发型，有什么样的区分？同学们，你们有答案了吗？从你们的回答中老师知道了男生的发型线条比较短，女生的头发线条比较长，喜爱扎美丽的辫子带漂亮的发卡，你们视察的真细致。（三）、老师范画大家想不想和老师一起来合作一幅画儿？请大家来说我来画。（课件展示）画画之前我们肯定要仔细视察，通过那几个方面来视察呢？发饰、发型和服装。接下来我们要把人物头部及身体的轮廓线画出来，尽量把人物画的大一些，合理利用手中的纸张。紧接着我们须要添加一些小的细微环节，我们要对整幅图进行细致刻画。头上的发饰，可以简洁地勾出轮廓。头发应当怎么画呢？我们会发觉头发的线条是向着橡皮圈的方向聚集在一起的，画的时候咱们肯定要留意头发线条的走向，画的时候要有耐性，仔细视察。并且要留意咱们画的时候头发线条的疏密关系。画辫子的时候，同样也要留意这几点，我们可以选择用弯弯的线条来画。这样，我们的头发部分就画好了，用线条勾画出耳朵的的'轮廓，在衣服上进行简洁点缀，一副漂亮的背影作品就呈现在我们面前了，你对我们的作品满足吗？（四）、艺术实践咱们是不是都已经迫不及待了？让我们一起来看看今日的作业要求吧。（课件展示）请你仔细视察一位前排同学的头部背影特征，用线描的方法创作一幅表现人物头部背影的作品。同学们，随着好听的音乐声，咱们一起起先创作吧，假如在创作中遇到困难可以举手向老师求