2022《猫》教学反思_9.docx

2022《猫》教学反思《猫》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的《猫》教学反思，欢迎阅读与保藏。《猫》教学反思1《猫》一文是闻名作家老舍的经典之作。作者通过视察大黄猫的神态、动作，倾听猫的叫声以及小猫的调皮来表达对猫的一片宠爱之情，把猫的怪异性格及小猫的可爱形象描写得活灵活现。在研读教材时我发觉，这篇课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行详细描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨而且在遣词造句的运用上也非常生动和生活化，妙趣横生。因此我认为教学这篇课文就要依据其自身的特点，抓住总起句，层层深化，环环紧扣，犹如剥竹笋一样引导学生读懂课文。在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，引导学生鉴赏和品尝语言的精妙之处，以期达到“加强基础培育实力”的目的。教学这篇课文时，我主要抓住以下三个环节：1、找出总起句并理解句意。2、课文围绕总起句写了哪些内容？是怎么写这些内容的3、找出并理解重点词、句是如何表现中心的。这样教学，符合阅读教学的一般规律：即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。在整堂课中，我觉得各环节处理的基本到位，检测预习后发觉学生在多音字方面存在一些问题，我进行多次强调，让学生多读多记。理解课文中学生品读词句也到位，学生理解了猫的怪异性格的详细表现。不足之处是：在总结写作方法时，有点仓促；拟人的手法也应当让学生总结出来；板书有点乱，应该把学生总结出来的词即时写于黑板。在教学过程中，自我感觉激情不足，声调过于低沉平缓，不够抑扬顿挫，对学生的表扬的力度和方式也不是很到位，针对这些问题，在今后的教学中我会更加留意改正，做到更好。《猫》教学反思21、用故事去引发想象。歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编，于是我就从故事入手，尽量把故事讲得生动，特殊是把表情做到位，必要时让学生说说，让学生也许把握住猫与老虎的特性特征。2、用表演激起情感体验。在学完歌曲之后，我便让学生上来表演，因为有了前面的铺垫，孩子们都对猫和老虎的特性把握得较好！而且学生在理解的基础上，都还有创新，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌曲表现好多了，情感也把握得较为精确！歌曲最终一句歌词：“森林之王——你服不服！”唱的很有表情，把小猫的得意表现得淋漓尽致！！3、以爱好为先导。爱好是最好的老师，假如是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入其中。今日这节课学生通过感受音乐，仿照动物来达到学生的兴奋点，让他们在兴奋状态中学到最终，探究到最终，而且效果很好。4、探究过程有浅入深，环环相扣。要使孩子们进行有效的探究，老师必需从以往只见教材不见学生的方式中转变过来，注意探讨学生，依据学生探究实力，原有学问水平进行设计。5、老师语言的引导。教学过程要实现自主、合作、探究的方式，老师语言的引导是致关重要的。在探究过程中，除了让老师自己来说以外，我们还可以让学生通过演唱、观赏的方式从中来体会。这样可以达到事半功倍的效歌曲《两只老虎》是一首学生比较熟识而且很喜爱的一首歌曲，但是教材的编写是在原来歌曲的基础上，把它变成了（卡农式）！学生比较的生疏。于是，我就顺势把歌曲的两个声部变成了“两只老虎”，请学生来唱第一只老虎，我就在后面当其次只老虎，让学生听，找一找这两只老虎有什么区分，学生听了几次后就找出了，然后，再请其他学生与我合作，从扮演简洁的第一只老虎起先，然后渐渐让他们也来扮演其次只老虎。最终由学生来扮演全部的角色，就这样渐渐的学会了歌曲！对于小学生而言，在肯定程度上音乐艺术主要还不是一门学问，而是一种内心体验，一种审美愉悦的体验，而没有亲身参加到音乐活动中的人是不行能获得这样一种审美愉悦的体验的。《猫》教学反思3理解猫的性格怪异是本文的重点，也是难点，课文先从三个方面详细表现大花猫的性格怪异：讲它又醇厚又贪玩又尽职；讲它兴奋时和不兴奋时不同的表现；讲它什么都怕胆小，但又那么威猛。这三个方面的表现，可以说大花猫的性格实在有些怪异。再讲它小时候非常调皮。表现在：一是刚满月的小猫，腿脚还站不稳时就会玩耍；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加调皮，都体现了作者浓浓的宠爱之情。教学的重点是引导学生体会作者对猫的宠爱之情，并初步领悟作者的表达方法，课文是怎样把猫的特点写详细的。教学时，要让学生充分领悟到作者是运用详细事例写出了猫的性格特点。写猫的性格怪异时，运用详细事例一一列出，使猫的性格显明生动起来。学生可以通过朗读，领悟总分式的构段方式，体会用详细例写的表达方法。学生在体