八年级上册物理沪粤版提纲.docx

八年级上册物理沪粤版提纲第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义：1声是由物体的振动产生的2振动可以发声要点：1一切发声的物体都在振动2声音是由物体的振动产生的3发生物体的振动停止，发生也停止疑点：1一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。2“振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。二：声音的传播重点定义：1声的传播需要介质2声以波的形式传播，这种波叫声波要点：1能够传播声音的物质叫做介质2声音的介质有：固体，气体，液体3真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。要点：1声音在单位时间内传播的距离叫做声速2声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢3声速与节制的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快4声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展：1分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上;②声源距离障碍物至少有17m远2回声的作用：①加强原声;②回声定位;③回声测距3回声测距离：2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：1人耳的构造：外耳(耳廓，外耳道)中耳(鼓膜，听小骨)内耳(半规管，前庭，耳蜗)2听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音;如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。拓展：听到声音的条件：①听觉系统正常;②物体的振动频率达到人耳的听觉范围;③声音有足够的响度;④有传播的介质二：骨传导和双耳效应重点定义：声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导要点：骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经重点：双耳效应产生的条件：①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同;②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同;③对同一个声音，两只耳朵杆受到的振动步调也不同第三节：声音的特性一：音调重点定义：1物体振动的快，发出的音调就高;振动的慢，发出的音调就低2每秒内物体振动的次数—频率来表示物体振动的快慢。频率决定声音的音调。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz3频率高于20000Hz的声音为超声波;低于20Hz的声音为次声波疑点：1音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细，不是声音的大小，也不是声音的音色。2在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。拓展：音调的高低与什么有关?音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。二：响度重点定义：1声音的强弱(大小)叫做响度2物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。要点：1物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。2人耳感受到的物体的响度与距离发声体的远近有关。重点：1响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大;与人到声源的距离有关，距离越大，响度越小。2音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系。三：音色重点定义：1频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度。2不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。要点：音色是指声音的品质，即音质。拓展：人的音色会随年龄的增长，以及饮食，健康的因素而变化。锻炼可以保持优美的音色。第四节：噪声的危害和控制一：噪声的来源重点定义：1从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音;从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2噪声的波形无规律且杂乱。难点：乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的;噪声是由发声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。二：噪声的等级的划分重点定义：1人们以分贝(符号是dB)为单位来表示声音强弱的等级。人的听觉是20Hz-----20000Hz。0dB：人刚能听到最微弱的声音。30—40dB：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超