2022《献给母亲的歌》教学设计_2.docx

2022《献给母亲的歌》教学设计《献给母亲的歌》教学设计作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的《献给母亲的歌》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《献给母亲的歌》教学设计1教学设计理念语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学习，有利于学生在感爱好的自主活动中，全面提高语文素养，是培育学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。教学对象分析中学生，正处于情感看法、价值观发展的重要时期，须要用人类美妙的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯净的感情。然而，因家长文化程度的差异，许多家庭的家教方式粗暴简洁，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特殊须要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感谢母爱之心，然后才能去发觉母爱，回报母爱。教学内容分析本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意支配了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的相识母爱；为了巩固活动成果，教材支配了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达实力，还支配了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特别家庭的学生，特殊是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。教学目标1．学问与实力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思索母爱以及“爱”的内涵。2．过程与方法：培育用多种表达方式（口语沟通和书面表达）来表达自己真情实感的实力。3．情感看法与价值观：通过活动，多侧面地相识母亲（或亲人）的关爱，培育孝敬母亲和亲人的情感。教学策略1．以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。2．展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。3．学生口头沟通与书面表达相结合。4．激励学生将感恩之心化为实际行动。教学媒体1．教材2．电脑和多媒体投影设备教学过程一、打算活动（一）调查了解学生家庭状况。1．老师了解学生家庭背景和爱好特长，为划分学习小组作打算。了解学生可借助以下几种途径。①查学生基本状况登记表；②问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人爱好特长等；③找部分学生了解，或深化个别家庭走访。2．在调查中要特殊关注那些特别家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）1．师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发觉这是一个博大精深的感情世界。2．学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。②搜集呈现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。3．依据学生家庭背景及爱好特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特别家庭学生。4．各组选出小组长，负责本组的成员联系，刚好检查、登记搜集资料的状况。5．组织小组内探讨沟通：搜集资料的方法及安排。6．老师作总结性归纳与指导：①可以在家找；②可以到亲戚挚友家去找；③可以在网上查，然后打印或下载；④星期天进城到书店去找，然后复印下来；⑤几个同学可联合起来找。(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参加）1．师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊闲聊，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发觉。2．学生探讨：采访中你打算谈那些内容，采纳什么形式？3．老师作指导性归纳总结：内容：①母亲（或亲人）的生活经验，喜怒哀乐，对事业和生活的幻想和追求；②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；③母亲在哺育子女过程中的酸甜苦辣；④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作状况。形式：①找一个空闲时间，对方比较开心的时刻来谈；②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事；③以闲聊的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄重，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于了解母亲；④访谈结束后，快速整理好采访记录，为写作做打算。4．学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否简单