2022《玩具》小班教案及教学反思.docx

2022《玩具》小班教案及教学反思《玩具》小班教案及教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《玩具》小班教案及教学反思，欢迎阅读与保藏。《玩具》小班教案及教学反思1活动目标：1、相识形态标记(方、圆)，能将相同形态的不同物体放在一起。2、能依据物体的形态选择相应的标记。活动打算：学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同)，方、圆篓子各占人数的一半，方、圆标记各占人数的一半，方圆玩具若干。活动过程：1、将形态相同的不同物体放在一起出示方、圆片片，“小挚友看看，这是什么?”“它们是什么形态的?”"出自:屈;老.师"“方形的片片，我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小挚友拿好一个片片，一边拿一边说：X片片好。”老师出示方、圆篓子，“看看这有什么啊?它们是什么形态的?”“圆形的娄子，我们叫它圆娄子，方形的呢?”看看你拿的是什么形态的片片?想想它最喜爱和什么形态的娄子做好挚友?一个小挚友拿一个娄子，一边拿一边说：X娄子和X片片做挚友。”拿完后，问幼儿他拿的是什么形态的片片?你拿的是什么形态的娄子?2、根据玩具的形态选择相应的标记。出示方、圆标记，“这儿有很多的标记，上面话的是什么形态?”“画着方形的，我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小挚友选一个玩具，“看看你拿的是什么形态的玩具?开动小脑筋想一想，应当送它什么标记?一边送一边说：X标记和X玩具做挚友。”3、评价：方片片和圆片片都找到了自己的好挚友，它们感谢小挚友。活动反思：1、选材适合小班幼儿，比较贴近幼儿生活，幼儿特别感爱好。2、基本达到了教学目的。《玩具》小班教案及教学反思2活动目标：1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。3、使幼儿感受开心的活动心情。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。5、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组。活动过程：一、出现小汽车，设问：1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)2、有两个小挚友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。3、请两名幼儿轮番玩小骑车。知道相互谦让，让对方先玩。4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，巩固幼儿对“轮番”的理解。二、小结：我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。出自:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。三、分组活动：1、老师给小挚友带来了很多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人商议，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)其次组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴商议玩的方法。3、活动结束后谈谈自己的活动状况。教学反思整个活动，我贯彻生活教化和正面教化的原则。1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以运用什么。别人拥有什么，别人可以运用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的须要，又能让对方接受的方式(共享、交换)，去满意须要，去提升幼儿的阅历，先享受，再共享，这是人的'本能，更是社会性教化在这方面的基本点。2、对于活动中的突发事务的处理上。(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以问问他愿不情愿借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。(2)在共享玩具环节中出现了个别幼儿不情愿共享的状况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩别人的玩具，别人不情愿借给你，你是不是也会感到很难受呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，渐渐地，这些孩子也情愿和别人共享了，快乐欢乐的神情流露于脸上。社会性的教化须要一个过程，我们也将通过在日常