2022《玩泥巴》幼儿园教案.docx

2022《玩泥巴》幼儿园教案《玩泥巴》幼儿园教案作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家收集的《玩泥巴》幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《玩泥巴》幼儿园教案1教学目标：1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。2、通过听说沟通，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的酷爱。3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，熬炼动手实力。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、感受作品的美感。教学重难点：1、教学重点：让学生感受、了解，并初步相识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、好玩，熬炼学生的动手实力，激发学生酷爱大自然的感情。教学打算：师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（老师一套，学生每组一套）、水桶生：围裙、毛巾七、教学过程：1、激发爱好，感知泥性老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好挚友。2、体验泥性，探究方法（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告知同学。（感觉：冰冰的，凉凉的，凉快，很舒适，很松软。）（水多了很沾手，水少了太硬）??班级沟通对泥巴的手感，再相互说说自己的感觉。（2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，渐渐调动学生生活阅历和情感参加体验）用鼻子闻时，肯定要专心去体验。闻闻泥巴，把闻到的气味告知小挚友。班级沟通：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）（3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生宠爱泥巴。（思维与想像体验，培育学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系）小组、班级沟通：用小耳朵听听泥巴在说什么？a老师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去探讨、思索和体验。b小组探讨：你听见泥巴在说什么。c班级沟通：我听见泥巴说??亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。玩玩泥巴，可以运用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴情愿做我们的好挚友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的方法多，先试一试再与同桌同学相互说说。班级沟通，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。3、自主选择内容，体验泥塑方法（1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？老师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。（2）小组探讨打算做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。4、展示作品，观摩评价告知大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今日的泥塑课作一个小结吗？与同学相互观摩探讨，找出有新意的地方。评出爱好奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖（造型奖、精致奖、创意奖??）5、课后延长“泥彩绘”中国传统的民间工艺。今日同学们用了这么短的时间，用一双灵活的小手，制作出了自己喜爱的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今日的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的学问和同学们结成爱好小组，在业余时间创建主题作品来提高技能、总结一些阅历，假如有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探究、创新，将它发扬光大，一代代传下去。教学反思：泥巴对于我们农村的孩子并不生疏，是再熟识不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的学问。我记得我小时候就常常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采纳体验性学习方式，激发了学生的爱好，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注看法，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的爱好，在“做中学”提高了学生的学习爱好。在教学的刚起先，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的爱好。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特殊是听这个环节充分培育了学生的想象实力和创新思维。在学生基本驾驭了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜爱的物件，题材不限。当然，我事先确定先示范，然后让学生观赏一些其他的小挚友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作，最终评价作品。在整个教学过程中，我始终留意培育学生