2022《玲玲的画》教案_3.docx

2022《玲玲的画》教案《玲玲的画》教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《玲玲的画》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《玲玲的画》教案1学习目标①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。教学过程一、读一读，巩固所学学问①认读生字词。②有感情地朗读课文。二、演一演，加深对课文的理解课文我们已经学过了，谁情愿做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。写一写，牢记生字字形本课要写的生字中，你记住了哪个？是怎么记的？（学生沟通记字方法）重点指导“糟”“楼”二字的书写。（留意提示“糟”字右上部件的笔顺，“楼”字右上的“米”要小些，“女”的横笔要长）[学生书写本课生字，老师巡察，依据学生状况个别指导。展示学生的作品，学生评议。三、练一练，积累好词佳句①抄写背诵爸爸最终说的话。②抄写文中自己喜爱的词语和句子。四、小结五、拓展活动将课文故事讲给父母听，再请他们讲一个类似的故事。《玲玲的画》教案2１、相识８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容后，让学生明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。多媒体课件（２组）。两课时。第一课时一、创设情景、谈话导入１、小挚友们喜爱看动画片吗？（喜爱）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不兴奋的事时是怎么处理的？２、播放多媒体课件⑴：人们在生活中常常遇到的一些令人不兴奋的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。３、谈话激趣：⑴刚才，老师和小挚友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪慧！他们能把生活中遇到的一些不欢乐的事，通过动脑筋变成好事。今日，老师又要给大家介绍一位新挚友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学们打开课本１１６页（老师板书课题：２５《玲玲的画》）。⑵齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读。）二、尝试学习、读文识字１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？２、用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。３、合作学习：⑴小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。⑵自由拼读词语。指名读、小组读。⑶将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求相识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。⑷四人小组探讨识记这些生字。⑸打乱生字依次让学生进行抢读（嘉奖读得好、记得快的小挚友）。三、图文结合、朗读感悟１、自由读课文，边读边看课文插图。要求：读准字音，读通句子。２、再次读课文，读后在小组中相互沟通：课文写了一件什么事？３、举荐沟通得好的小挚友在全班进行沟通，并读出相关的句子。４、老师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、无趣的语气）。５、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？还有什么不足？６、通过读，让学生在小组中相互沟通自己读懂了些什么。７、老师再指名沟通，并相机进行点拨，重点指导理解：词语：“端详”；句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”８、分角色朗读课文，深化理解。四、启发思维、训练表达１、玲玲在生活中遇到了不兴奋的事，在爸爸的指引下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中相互沟通。２、举荐小组中沟通得好的小挚友在全班进行沟通。老师激励学生大胆地、充分地说。３、假如小挚友们在今后的学习、生活中，也遇到类似课文中这样的事，我们应当怎么办？其次课时一、嬉戏激趣、复习生字１、出示多媒体课件⑵：嬉戏“大转盘”（转盘上写着生字，老师转动转盘，学生开火车读）。２、请把你和生字交挚友的好方法告知同组的小挚友。二、指导视察、练习写字１、让学生先自己视察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。２、老师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要留意指导学生把他们的各部分写紧凑些。３、学生练写。４、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。三、做一做，完成课后练习好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。《玲玲的画