2022《理想的风筝》教案.docx

2022《理想的风筝》教案《志向的风筝》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就难以避开地要打算教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的《志向的风筝》教案，欢迎大家共享。《志向的风筝》教案1这篇课描写了一位残疾老师的形象。这篇课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝的情景，体现出刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充溢了剧烈的爱与执着的追求。整篇文用结构严谨，典采纳倒叙的方法，来逐步绽开作者对老师的回忆。通过对工作看法与生活看法的描写来表现人物看法。这篇这篇文章也是写人文章典型的范文。学情分析：这篇课文是略读课文，教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟，通过预习，解决文中生字词。课上依据“阅读提示”自学，小组沟通。通过对这些问题的探讨，帮助学生了解课文的整体结构，从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。设计理念：一、教法：自主学习。二、学法：合作沟通。教学目标：1、体会刘老师对生活坚韧执着的追求对工作仔细负责的看法。2、学习本文写人的方法。3、能有感情地朗读课文。4、学习生字新词。教学重难点：了解课文通过作者回忆刘老师上历史课和放风筝两件事表现人物的品质的写法。体会刘老师对生活的酷爱及其对生活坚韧执着的追求。教学打算：多媒体课件教学过程：一、激情导入。1、同学们，你们知道2022年8月8日，是什么重要的日子吗？（奥运会开幕）那你们知道2022年9月6日是什么重要的日子吗？（可能有很多同学不知道）2022年9月6日，是北京残疾人奥运会开幕日。这其实也是一个多么重要的日子。在我们生活的这个世界中，有许很多多的残疾人，而这当中又很多人身残志坚，在与自己的命运搏斗，创建了一个又一个奇迹。张海迪5岁时高位截瘫，可她靠着自己坚毅的意志在病床上自学完成了高校学业；霍金年轻时就身患绝症，可他身残志不残，靠着坚韧的精神与命运挑战，最终成了一位宏大的科学家。今日我们要相识的这个人是一位老师，他没有张海迪、霍金那样著名，可他同样用他坚韧的精神深深的折服了他的学生。请同学们打开课文《志向的风筝》。2、学生质疑学生可能提出的问题为什么叫志向的风筝？这个老师究竟是一位什么样的老师……二、学生带着质疑的问题自由读文。三、读后沟通。通过沟通，让学生初步感悟课文内容，初步体会老师的品质四、再次读文，深化探究1、自学生字新词。2、读“阅读提示”，围绕“阅读提示”内容探究(1)本课“阅读提示”中为我们例举了哪些给自己提出的问题？(2)你还可以提出哪些问题？3、默读课文，思索：课文的重点部分写的什么内容？（刘老师讲课和课下放风筝这两件事。）4、围绕“阅读提示”内容，进行合作探究。（1）、自渎课文，引导学生结合课文从不同方面提出自己的问题。①、从作者回忆的两件事中我们体会到了什么？②、课文为什么以“志向的风筝”为题？怎样理解课题？③、刘老师的言传身教对我产生了怎样的影响呢？（2）、根据提出的问题自学探究，探讨沟通。①、从中我们体会到刘老师对工作的酷爱，对生活的酷爱，体会到他那坚韧执着的精神。②、从老师放风筝的情景我们体会到：放风筝除了代表刘老师对生活的憧憬执着追求，还寄予着老师对学生寄予的希望。③、刘老师的身教，给学生深刻地影响，使作者在心灵里升起了志向的风筝，要像刘老师那样身残志坚、乐观向上、有志向、有追求。五、品读课文课文中哪些内容让你感动？读读，谈谈你为什么感动？1、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，伸展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动多数的人仰视天穹，让自己的心也飞上云端。2、逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗大的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳动旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激烈的心跳。3、有一次，他有意地撒脱手，让天上飘舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他最终气喘吁吁地抓住线绳，脸上充溢得意和满意的稚气。4、我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年躺在床上，失去了活动的自由。我信任我的刘老师不会这样，他肯定照旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔跑、跳动、旋转，恒久展示生命的坚韧和对生活的爱与追求。六、总结1、感情读文。2、谈读后感。七、作业搜集有关“身残志不残”的有关故事，下节课开一个“小小故事会”。附：板书设计上历史课酷爱学生、酷爱工作14、志向的风筝放风筝坚韧执着、酷爱生活教学反思：这是一