2022《生命生命》教案.docx

2022《生命生命》教案《生命生命》教案作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《生命生命》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《生命生命》教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3．感悟作者对生命的思索，懂得珍爱生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：其次课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，理清脉络1．今日我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题许多人都在思索着，都有着自己的说明，我们来读读。出示关于生命的名言。生命是一条艰险的狭谷，只有英勇的人才能通过。──米歇潘生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才漂亮，才有意义。──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中相识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今日就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。一起读课题。（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）二、精读课文，深化理解1．让我们一起走进第一个故事。专心朗读，找出最叩击你心灵的句子。（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的逆境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾剧烈的求生欲以及它对生命的珍爱。（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾剧烈的求生欲和作者的震惊。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读其次个故事。（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。（2）指导朗读，读出瓜苗坚韧的生命力。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对逆境极力求生的飞蛾，面对逆境坚韧生长的瓜苗，都在让作者思索着、震惊着。以至于当她听到自己那沉稳而有规律的心跳是竟被深深地震撼了。出示课文，读。（1）出示资料，体会杏林子生活的不幸和坚毅。（2）用笔画出两种不同的人生看法。（3）出示资料，帮助学生理解无限的价值。总结：生命是……三、升华感情（1）每个人来到世界都是独一无二的，我们都是强壮成长的少年，我们都有一个强健的体魄，那我们又该如何对待生命呢？（课件出示）生命！生命！我要（）！我要（）！我要（）！（2）朗读（3）再读课题。四、布置作业老师听出了你们对生命的感悟，那么在课下把它写下来吧！板书设计：19生命生命飞蛾求生珍爱生命瓜苗生长创建价值心脏跳动《生命生命》教案2一、晨间活动活动名称：漫步中的收集活动。活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关切四周的生活环境。2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。3、培育幼儿视察习惯，萌发幼儿的求学问探究精神。活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。活动过程：1、老师在漫步、收集活动前提出要求：漫步时收集十种东西。2、漫步、幼儿边视察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。二、集中教化活动科学活动：有生命的与无生命的活动目标。1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。2、通过活动使幼儿进一步驾驭分类的方法。3、初步萌发幼儿的环保意识：爱惜生命、爱护生态环境、关切自己的生活空间。活动材料：（打算）1、幼儿参加收集的很多物品。（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。3、驾驭生命、无生命的概念。活动过程：1、出示老师收集的物品，引发幼儿进行分类的爱好，并介绍分类的方法。2、老师同幼儿一起将老师采集的物品进行有生命与无生命的分类。3、将幼儿收集的物品进行分类活动。老师依据幼儿的分类状况适当加以指导。4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。5、老师进行活动小结并引发社会性活动的爱好。《生命生命》教案3教材共有三部分。第一部分是写作提示：明确了本次写作的对象和内容。回忆旧知，引导学生发觉藏在语文书中的故事。其次部分是习作要求：通过阅读找出语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，将其中的一两个写下来，或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。第三部分是照片一，呈现了课本的封面插图，以及两篇课文的文字与插图。直观形象地帮助学生打开写作思路，丰富写作素材。二、学情分析：课前要提前一