2022《生命的感动》教学设计.docx

2022《生命的感动》教学设计《生命的感动》教学设计作为一位优秀的人民老师，时常要开展教学设计的打算工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的《生命的感动》教学设计，欢迎阅读与保藏。《生命的感动》教学设计1一、故事导入，渗透主题１、师向学生讲解并描述几个感人至深的故事，用这些故事唤起学生们的感动。在讲完故事后提问：听完这些故事，你有什么感受？２、通过生的回答，师相机板书“感动”。然后揭题：你曾经被父母的行为所感动吗？或许你还从来没有过这种感受，今日我们就来观赏一篇美丽的散文《生命的感动》。二、品读课文，体验感动。（一）、学生自主读课文，概括内容，整体感知。（二）、学生默读课文，画出课文中令自己最感动的内容，写下自己的感受。（三）、小组探讨沟通，说说：文中哪些地方令自己感动，为什么？（四）、指名朗读，沟通感受。１、学习“爸爸在一边笑……有女儿真好！”提问：在“我”诞生时，爸爸的心情如何呢？你能通过朗读爸爸的话来体会爸爸“无比欣喜”的心情吗？（指名读句子。）（1）、通过朗读句子，你发觉了什么吗？a、启发学生找到爸爸讲的四句话和话中的关键词，以及概括爸爸讲的四句话的意思。关键词：（着急地等待、快乐没法说、温柔漂亮、有女儿真好。）老师指导：在今后的阅读短文的，你可用抓段中或句中的关键词来概括段意或句意，是一种很好的方法，你们可多试试。b、启发学生找到比方句，并分析比方句。说比方句。你能像爸爸一样，说上两个比方句吗？（激励同学们在今后的写作中多用比方句。）（２）谈感动。2、学习“寒冬腊月，你用的尿布是先放在我怀里暖热了才给你用的。”读了这句话，你体会到了什么？３、爸爸的无私关怀，仅仅是这么一个细微环节的，你还知道有哪些生活细微环节，同样体现爸爸的关爱？（冬天暖衣服，暖被窝，试尝吃的是否烫。）４、学习“还有一次，我从木立刻摔下来造成脑震荡……治疗时间。”（1）、学生自主学习，引导学生提出疑问，“我”摔伤了，为什么不描写“我”因伤而哭，却强调妈妈每天“以泪洗面”呢？（学生自由发表看法）（２）、谈感动：从这事中你感受到了什么？（３）、生齐读句子。（４）、提问：从这段话中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？（５）、谈感动：（五）、品读句子，感受父母对“我”的关爱。三、延长情感感恩父母１、拿出课前打算的在家中找到的记录自己成长的物品，说说发生在它们身上的爱的故事，与同学沟通成长的感受。２、亲情小测试：请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想为父母做些什么？四、感恩他人升华情感１、小黑板出示句子“我将敬重因爱而孕育的全部生命”。（1）、理解“孕育”。（2）、引导学生用缩句的方式理解句子：我（将）敬重（因爱而孕育的全部）生命！（3）、启发学生用例子来说明对句子的理解。（4）、师小结。２、小黑板出示“我感恩……因为……”让学生畅谈自己成长中的感动。五、收集积累流露真情１、布置学生在课外收集一些有关感恩的语句和故事。２、师总结：在我们的生活中，我们无时无刻不体验着亲人的关爱、老师的关切、挚友的关注、社会的关怀。常怀感恩之心，会让我们的生活更加充溢，会使我们的生命充溢暖和，会使我们的灵魂得到升华。一个和谐的家庭，和谐的集体，和谐的社会，既要多一些感谢之心，同时，也要付出你的爱心。（板书：爱）《生命的感动》教学设计2教学目标学问与技能：1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。2、理解含义深刻的句子，谈谈使自己深受感动的内容。过程与方法：1、引导朗读，勾画重点词句，感悟沟通。2、联系生活体验，合作探究。3、课外拓展，升华情感。情感看法与价值观感受亲人对自己的爱，懂得“我将敬重因爱而孕育的全部生命“。重点、难点重点：朗读课文，体会亲人对自己的爱。突破口方法：引导学生朗读，联系生活体验，换位思索，感情探讨。难点：理解“我将敬重因爱而孕育的全部生命”这句话。突破方法：引导学生品读，联系生活体验，换位思索，感情探讨。教法与学法教法：引导、点拨法。学法：自读自悟，合作探究。教学打算：找寻记录自己成长的物品，回忆发生在它们身上的爱的故事，课件。教学过程：一、谈话导入新课昨天，我们初学了《生命的感动》这篇课文，今日，你们再次看到这幅画面时，你知道了什么呢？（课件出示课文插图）（生自由发言，当学生谈到课文的主要内容时，师小结课文主要内容再板书）（生命的感动）爱亲人敬重因爱而孕育的“我”全部生命因爱而感动二、新授：今日，我们接着来课文《生命的感动》。（师再板书课题）同学们，你认为，在这个课题中的关键词是哪个？（感动）（出示课件，闪耀“感