2022《生日礼物》说课稿.docx

2022《生日礼物》说课稿《生日礼物》说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《生日礼物》说课稿，希望对大家有所帮助。《生日礼物》说课稿1一、教材解读1、内容概述：《生日礼物》是西师大版一年级语文其次册第三单元的第一篇课文。这篇课文短小活泼，意思简明。课文写生日那天，妈妈送给“我”一只漂亮、可爱的小鸟，而“我”却把自己非常喜爱的小鸟放回了大自然。这篇课文比较贴近儿童的生活和感知特征，更有利于孩子们感受阅读的乐趣。识字和写字是第一学段的教学重点，本课设计了11个要求学生相识的字，其中8个要求会写。为了突诞生字，课文中每个生字的拼音都用红色标出，起到加强和提示的作用。2、地位作用本单元有六篇课文，通过爱惜动物、种草植树、绿化荒山、节约用水等内容，树立酷爱自然、关注环境的意识。本篇课文以生日那天为特别的时间情景；以“妈妈送给我的一份特别的礼物---小鸟”作为大自然的一个缩影；以“我放飞小鸟”这一行动，引导儿童了解人与自然的关系，对加深儿童相识自然，酷爱自然，关注环境，爱惜环境起到了抛砖引玉的作用；以“清爽、显明”的图片刺激孩子们的视觉，更简单激发孩子们的想象力和口语表达的愿望。二、说教学目标依据课标三维目标，结合教材内容及低年级学生的年龄特点，我确定了如下教目标：1、相识本课11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过学习，使孩子们能够把爱鸟与酷爱大自然和爱护生态环境联系起来，增加环保意识。本课的重点是课文的最终一段，特殊是“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。”这一句话，学生理解起来有肯定的难度，要结合课后题充分拓展学生思维，让学生大胆想象，引导学生说出自己的理解。三、说课前打算老师：多媒体课件学生：视察、了解自己四周有哪些鸟，喜爱它们吗？为什么？四、说学情分析这篇课文比较贴近学生的生活，理解起来并不那么困难，只要能拼读拼音，就可以读懂课文。但是，课文最终说“这是我送给大自然的礼物”比较难懂，须要老师引导学生通过前后联系体会：妈妈爱‘我’送小鸟给‘我’，‘我’爱大自然和小鸟，才把小鸟放回大自然，这是‘我’爱惜环境，爱护大自然的见证。五、说教法学法新课程提出学生是学习的主体，老师是学生学习的合作者、引导者、促进者。所以，我的教法设计以引导为主，适当穿插谈话法。学生的学法以养成良好的学习习惯为主，兼顾对行为习惯地培育，如学会合作、沟通、倾听，保持良好的坐姿和读书方法等。六、说教学流程这首儿歌短小精悍，蕴涵感情丰富深厚，我准备以“自主识字---合作沟通----拓展延长”为主线设计教学，根据这一思路我设计了以下五个教学环节；一、创设情景，激发爱好。二、初读课文，自学生字。三、再读课文，合作沟通。四、深读课文，理解品尝。五、精读课文，拓展延长。低年级孩子的无意留意效果较好，为了营造轻松的学习氛围，我准备创设一个过生日的情景。课始，课件播放《生日欢乐》歌，并显示课文中的两幅插图，告知同学们今日是图中小挚友的生日，请小挚友们仔细视察，然后依据自己的理解，把看到的和想到的说下来。播放小挚友们熟识的歌曲旋律，一起先就能吸引学生的留意力，利用孩子们已有的学问和阅历来感知课文，让他们很快融入到课堂中来。等学生沟通完毕，老师再提出“现在，你对这两幅图有什么小问号吗？”初步激起学生探究，质疑的欲望，然后导入课题，水到渠成。为了培育孩子们自主识字的`实力，在教学的其次环节，我要用“识字珍宝”的嬉戏，激励学生利用拼音自渎课文，画诞生字娃娃多读几遍，从而扫清阅读障碍，并且用自己喜爱的方法识记要学习的生字。如：加一加、减一减、合一合、换一换和编字谜等。学生充分学习后，课件出示小鸟生字图，每一只小鸟的嘴里都叼着一张带有生字的卡片。第一次逐一出示带有拼音的生字，告知学生喜爱哪个字就读得洪亮些；其次次出示去掉拼音的生字，示意学生只要会读就站起来抢读；第三次出示全部的生字，先让男、女同学轮读，再竞赛读，看看谁站得端，读得准，声音更自信。然后是自我评价，能全部认读下来的同学成为本节课的“识字珍宝”，在认读生字时，通过这样多种形式的读，可以让每个学生都有参加的机会，展示的机会和享受参加的机会。我的醉翁之意在于让孩子们不再机械的张口，而是兴味盎然地读和记忆。《课程标准》指出，让学生学会多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界。在第三个环节，我准备让学生自主阅读，在读懂的地方画上笑脸娃娃，在不懂的地方画上“？”，然后在小组内沟通解决。因为学生的认知