2022《生活中的信号》大班教案_1.docx

2022《生活中的信号》大班教案《生活中的信号》大班教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过书信吧，书信是生活中常用的一种文体。你所见过的书信是什么样的呢？以下是我为大家整理的《生活中的信号》大班教案，希望对大家有所帮助。《生活中的信号》大班教案1活动目标：1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、课件和许多小视频。2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。活动过程：一、导入：小挚友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危急状况，我们须要快速逃离。之前我们也利用警报声实行过许多次的消防平安疏散演练(出示消防演练图片)小挚友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小挚友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢?(出示被困图片，小挚友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥动红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥动红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。二、师幼互问互答，了解生活中的信号。(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被运用，比如狼烟，现代则用信号弹。小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创建出的信号就是光信号。(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。小结：我们看一下这些声音信号要告知我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动起先的信号不只鸣枪，还可以通过挥动旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)三、给信号图片分类小挚友人手一张信号图片，细致视察，可以探讨，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。四、嬉戏中感受三种信号小挚友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小挚友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦!幼儿"开车"动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、视察，遵守交通规则。小结：哇，常山到了!小挚友们，我们下车了!(令幼儿回教室)五、拓展延长请小挚友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。《生活中的信号》大班教案2背景分析：随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的.信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的密切联系，提高幼儿的合作实力和社会实践实力。信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号特别感爱好，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中依据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维爱好，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。活动中留意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想方法、仿照活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的创建力培育打下基础。活动目标：1.简洁了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。2.引导视察生活中的信号，大胆创建自己班级的信号。3.激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。4.商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：1.课件2.红灯、绿灯(卡片)3.字卡：声音信号、光信号、动作信号活动过程：一、课前阅历导入老师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。二、了解古代的信号师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)师利用课件小结：(1)烽火、狼烟小挚友还记得