2022《生肖》教学反思.docx

2022《生肖》教学反思《生肖》教学反思身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我细心整理的《生肖》教学反思，欢迎阅读与保藏。《生肖》教学反思1《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些舍本逐末，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌嬉戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学打算并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小挚友却特殊的仔细。而我也免去了很多打算的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不须要花里胡哨的课堂打算，有时简简洁单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必需建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小挚友在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必需留意的。《生肖》教学反思2依据教学大纲要求，本单元《十二生肖歌》为玩一玩的内容。其实玩一玩的教学模式在音乐课程中还处于摸索的过程，老师在执教的过程会经验一些思想的撞击。比如是该以学唱歌为主还是应当以玩为主，假如以玩能不能获得学问，这样的嬉戏是不是没有提议性。怎么才能有的放失？问题看似简洁，但实际的操作中不难有一些问题。我亲历了有郑老师参加的“玩一玩”课堂，执教老师是熊瑛老师上的《旅游车》，课后听了郑老师的评课，感受颇深。其实熊老师的前面课堂还是比较活跃的，学生的主动性也很高，可是在教的过程发觉她的游离不定，到最终就发觉，是歌也没有学会，孩子也没有玩好。看似重玩的环节，却时刻必需提示执教又不能忽视教的过程，因为自己知道学生必需在你的课堂学有所获。其实在选择《十二生肖歌》为考核课之前我有些后怕，胆怯组织教学不太好的我，一节课下来课堂一塌糊涂，还好师傅赐予了我不少激励。我在二年级试教过一节，当时的教案以重唱环节为主，学生在学会歌曲后再进行表演。但是那节课只上了20分钟，因为我发觉自己完全拖不下来了，学生已经失去了完全的主动权，这样的音乐课失去了欢乐的意义。后来在肖老师的帮助下，把语言进行了规范，环节上进行了处理，可是整体感觉仍旧还是以教唱为主。其实我始终比较挣扎，究竟应当怎样处理更适合玩一玩的课程模式。肖老师的引领课上完后，我结合了自己身上的不足。首先，语言上我没有方法赶上师傅，因为我知道自己的课堂语言始终都不太精练；其次，组织教学上我无法应对刚好变更的课堂。我大多时候是去备这份教案，而没有了本色的特点，致使我无法超越自己，总在全部的条条框框内进行。不敢想象我自己去上这一课，会呈现怎样的课堂。我又归纳了教案，抓住自己上课的一些特点，把整个教案的依次进行了颠倒，把玩放在了前面，学放在了后面。通过表演、做嬉戏、师生互动和学生展示，让学生在轻松的课堂里学习了新学问。一节课下来，我感受到学生们是欢乐的！在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的重要性，参加了活动并且学会了学习。我得到了^领`导的表扬，却带来更多的深思。对于这样的教学模式，我想今后的过程中我要有更多的挑战与摸索，不只是“玩一玩”，怎样在课堂中体现现代教学的课程标准，针对低年段的学生，怎样应用随机的教学方法将是我无比宽广的探究过程。《生肖》教学反思3课堂上老师注意讲授，在如何将学问，技能讲清晰上做文章，下功夫，学生只要聚精会神的听，就能完成学习任务，老师细致入微的讲解代替了学生的感悟和相识。因此，学生始终处在被动接受的地位，倾听成为学生最重要的学习方法，学生还须要动脑筋思索吗我们培育的是有终身学习实力的人，必需让孩子擅长发觉问题，学会独立思索，解决问题，驾驭科学的学习方法，这是最重要的。用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠老师不断强调，教学效果