2022《电子计算机与多媒体》的教学设计.docx

2022《电子计算机与多媒体》的教学设计《电子计算机与多媒体》的教学设计3篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的《电子计算机与多媒体》的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《电子计算机与多媒体》的教学设计篇1教学目标：1、学会生字，读写词语；2、正确、流畅地朗读课文。3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。教学重点：电子计算机与多媒体的关系。教学课时：二课时教学过程：第一课时：1、导入课文。请一们学生介绍自己对多媒体的相识。2、仔细读课文，把握基本内容。（1）用自己最喜爱的方式朗读课文，圈圈点点。（2）探讨文章内容，你明白了什么内容？（3）将各自然段的内容用一个词概括一下。（4）请同学说说本文的主要内容。3、主体发挥，选读课文。（1）哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的？（2）选择自己最喜爱的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？（3）探讨学习第一二自然段。a.文章是怎样评价电子计算机的？将重点词说出来。b.还介绍了什么？为什么把电子计算机称作电脑？c.谈有何感想。从电子计算机的发展速度和功能绽开探讨。4、作业：抄写生字词。其次课时：1、复习导入：谁能说说电子计算机的作用。2、探讨学习第三自然段。（1）请学习这一段的同学齐读这一段。（2）学生自由谈谈对这一段的理解。（3）媒人与多媒体有什么关系？这样比较有什么好处？（4）请学生谈现实生活中有哪些媒体？（5）“十八般武艺”是指什么？什么叫多媒体设备？3、探讨学习第四五自然段。（1）学生自由读这一段，思索：第四自然段的写法与第三自然段有什么相像之处？（2）现在的多媒体电脑有什么功能？请学生举例说明。（3）说明“秀才不出门，尽知天下事”的内在含义。4、探讨学习第六自然段。（1）这一段讲了什么？（2）计算机会“神”到什么状况？发挥自己的想象来描绘一下计算机的将来。5、假如妈妈要给你买电脑，你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗？《电子计算机与多媒体》的教学设计篇2教学目的：1、正确，流畅地朗读课文。抓住“天之骄子”、“秀才不出门，尽知天下事”、“十八般武艺”等词语理解课文内容。2、初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。3、培育学生阅读科普作品的实力。教学重点：说明电脑与多媒体的关系。教学难点：通过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。教学过程：一、音像导入，揭示课题师：老师给同学们带来一组山水图片和一支优美的乐曲，让我们一起来观赏吧!(伴着轻音乐，老师播放衢州风光图片。)知道我们刚才观赏的是哪里的山水么?生：是衢州的美景。师：对，我们刚才观赏的就是我的家乡衢州的风光。我们遥远的嘉兴，却可以饱览衢州名胜，是谁帮的忙呢?生：是电脑。师：对，今日我们就来学习一篇有关电脑学问的科普作品，题目是?生：电子计算机与多媒体。(师板书课题)二、初读课文，读懂大意1、学生自读课文师：我们先来读一读课文。在读课文的时候，你们打算对自己提些什么要求呢?生：读准字音，读通句子，了解课文大意。师：老师补充一点，边读边问问自己：每段话我都读懂了什么?并做上记号。2、逐段检查朗读，沟通自己读懂了什么第一自然段：电子计算机发展的历史进程以及重要的地位。其次自然段：计算机成为像大脑一样的机器，人们称它为“电脑”。第三自然段：集多种媒体的功能为一身的电脑，叫做多媒体设备。第四自然段：电脑与多媒体的关系。第五自然段：多媒体设备的重要作用。第六自然段：电子计算机发展迅猛，会越来越神。三、再读课文，读出疑问师：把一篇课文读成几句话是一种本事，能从课文中读出问题更是高超。仔细默读课文，看看你能发觉什么问题。预设问题A：为何称电子计算机为“天之骄子”?解题思路：师：从字面上该怎样理解“天之骄子”呢?(从词语原意入手解词。骄子：父母溺爱骄纵的儿子。天之骄子：老天爷的宠儿。)师：我们经常用天之骄子来形容哪些人呢?(理解词语的引申意义。经常用来褒喻高校生。广泛引申为自强不息，令人傲慢，引以为豪的人物。)师：现在谁能说说为何把电子计算机称为“天之骄子”呢?师：你能用另外一个词语来替换“天之骄子”吗?试比较其优劣。预设问题B：“十八般武艺”指什么?解题思路：师：从理解“天之骄子”的过程中，我们知道解读词语最好从它原义入手。“十八般武艺”的原意是指十七种古代的武器，外加徒手拳术。师：课文中的“十八般武艺”又是指什么呢?