2022《男孩女孩》教学设计.docx

2022《男孩女孩》教学设计《男孩女孩》教学设计作为一名老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我细心整理的《男孩女孩》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《男孩女孩》教学设计1主题目标：1.相识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我爱护意识。2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和须要。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。主要内容：《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌颂》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1.创设一个“家”的墙饰。2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。3.在各个活动去供应相应的材料，视察幼儿的关注点，了解幼儿对自我相识的现有水平，并以此作为进一步供应材料的依据。区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有关人体学问的图片和书籍。音乐类：各种打击乐器及幼儿熟识的歌曲磁带。角色区：接着培育幼儿的角色意识，能够根据安排的角色进行嬉戏，产生嬉戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。家长工作：1.家长非常自然地向孩子介绍性别的特征。2.议家长在日常生活中有意识地培育幼儿地自我爱护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)《男孩女孩》教学设计2一、教学目标：学问与技能：1、了解男女生存在性格差异，各有优势。2、正确相识男女生交往，树立正确的交友意识。过程与方法：1、能把握与异性同学交往的原则。2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。3、学会男女同学之间相互合作。情感看法价值观：1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友情。2、树立责随意识、合作意识，能理智面对问题。二、教学重难点教学重点：驾驭与异性同学交往的原则，正确相识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。教学难点：把握男女生交友的原则;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。三、教学打算：调查问卷、多媒体、课件四、教学过程：导入新课：课前打算2分钟播放《我是女生》，引出主题：“男生女生”新课教学：一、青春男女生1、“男生女生优势”：新学期开学，我们班要完成下列任务：搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。问：若你是班长你会如何安排?请说说你的理由。(学生回答)小结：从刚才的任务安排中，我们已经发觉，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结。)老师总结：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，相互合作，相互帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应当有来往吗?2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利老师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友情，熬炼交往的实力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的特长，完善自己的特性，也有利于培育健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。《男孩女孩》教学设计3活动目标：1、乐于参加男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应相互观赏，能接纳自己与他人的不同。2、能用轮番的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。3、主动参加辨论式谈话，能对别人的看法进行有针对性的反对，并表达出男孩好或女孩好的理由。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿对男孩女孩的不同进行调查;具有肯定的辨论赛阅历，了解辨论赛程序及规则。2、物质材料打算：调查表，展示板，记录笔。活动过程：1、相互问候，导入活动。2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮番、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。3、辨论赛：男孩好还是女孩好。(1)老师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。(2)幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，老师提示幼儿想出合适的理由支持自己的观点。(3)幼儿分组辨论，老师激励幼儿畅所欲言，避开重复，并用贴纸记录成果。同时，提示幼儿遵守规则，如敬重对方、仔细倾听等。(4)每组举荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。4、师幼共同评价小结，结束活动。(1)师幼一起评比获胜方和辩