2022《画》教学设计_1.docx

2022《画》教学设计《画》教学设计汇编15篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家整理的《画》教学设计，希望对大家有所帮助。《画》教学设计1一、活动目标：1.幼儿初步学会画人的基本方法。2.幼儿能够养成主动细致视察的习惯。3.幼儿的绘画爱好及自信念的培育。二、活动打算：1.各种绘画材料：水彩笔2.作业纸，人手一张3小人模型若干三、活动过程：(一)激趣：老师谈话，经过谈话激发幼儿活动的爱好。"小挚友，看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我请小挚友们和我一齐视察一下小人的头是什么形态?它的头上有什么?""身子是什么形态?胳膊是什么形态的?腿是什么形态的?""我们一齐来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。"(二)指导认知：引导幼儿画人能够从视察人的基本构造起先。1.观看课件，引导幼儿视察人的基本特征。"哎!小挚友，今日你们坐的那么好，老师嘉奖你们，咱们一齐来看电脑。"引导幼儿自我说出人物的基本特征。(1)小挚友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。(2)小挚友你看看头下头连着颈项，颈项是粗粗的，短短的。(3)你来说说腿比胳膊(长)，身体比胳膊和腿(粗)。(三)复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。进行作画，老师进行指导。留意常规的培育："今日小挚友天绘画时，我们也明白画画的时候不说话。可是有个别小挚友今日在画画的时候，有点坐不住，今日宽恕你，下次我们一齐看你的表现。"在绘画过程中刚好激励幼儿。(四)迁移运用：展示作业，相互欣赏，老师进行点评。小挚友们，咱们一齐来看看你们的绘画作品。比如，某某小挚友提高了，某某小挚友画的小人是长头发的······(五)扩展放松：幼儿能够在区角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么样貌?《画》教学设计2教学目标：1．学生能借助拼音正确、流畅地朗读课文。2．能相识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简洁的说句子。3．引导学生学会书写“上、月、日、马"，并驾驭出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。4.激发学生学习汉字的爱好。教学重难点：能正确书写4个会认字并驾驭它们的基本笔画和笔顺规则。教具打算：识字卡片、小黑板。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、图画引入，激发爱好。1．出示太阳、月亮、水、火画面，让学生说说：图上出现的是什么？2．出示象形字：日、月、水、火让学生猜一猜，并说说自己发觉了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今日的文字许多都是象形字。3．板书课题《看画识字真好玩》二．比较字与图，找关系请同学们把字与画比照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相像。三、认读生字、说话练习1.出示识字卡片：日、月、火2.①火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提示大家吗？②有什么好方法记住这些汉字呢？3.引导学生认读上面的生字，分别说出太阳、月亮、火苗的样子。4.小结表扬：同学们不仅能想出方法记住这些汉字，而且仔细视察。四、自读课文，相识生字。1．学生自由看拼音读课文：留意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2．用"○"和"△"分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。3．同桌之间相互读读，相互订正读音。4．指名读课文，订正读音。5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读状况。（1）让学生读句子。（2）读错字音时要刚好出示拼音让学生再读。7．小结表扬。四、做嬉戏，巩固学会的字。1．找挚友。学生手拿生字卡找找自己的音节挚友。2．猜字嬉戏。生：日字加一横是个什么字…五、写字指导1.教学新笔画：“横折钩”2.学习新字，书空练习3.学生书写，老师巡察，相机指导《画》教学设计3教学目的指导学生按肯定的方法观赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的爱好，并能进行简洁的仿照创编。教学重点观赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的欢乐。教学课时一课时教学打算课件、学生打算采蜜本（摘录本）课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行肯定的摘抄。教学过程一、创设阅读情境，激发爱好播放歌曲《童年》。简介你相识的高洪波。师导语：这节课让我们来观赏闻名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。二、沟通摘录笔记，感知大意1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词,概括主要内容。2、说说诗歌描绘了怎样的画面。三、感悟诗句美丽，观赏画面1、从学生摘录的词句入手，引导品尝一节诗的语言美，画面美