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2022《白杨》教案《白杨》教案集锦9篇作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《白杨》教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《白杨》教案篇1教学目标１、学会读懂句子含着意思的方法，初步培育学会联系上下文理解句子含着意思的实力。２、学会本课的生字新词。３、了解问句的三种类型。４、初步培育学生酷爱边疆，建设边疆的思想感情。教学时间２课时教学重点学会联系上下文理解句子含着意思的实力。教学难点同教学重点。第一课时教学要点提示课题初读课文，了解课文的主要内容；自学生字新词，学习第１段。教学过程一、审题。１、揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的？我们今日学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）２、设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢？我们通过学习课文来搞清它。二、初读课文，感知大意。１、按要求自学课文。（１）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什么事？（２）联系上下文或利用工具书自学生字新词。（３）划出不懂的地方。２、检查自学状况。（１）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。（２）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如浑黄一体，可联系前面的天和地的界限也并不那么清楚来理解。（３）指名读课文，刚好进行讲评。（４）质疑问难。三、学习第一段。１、第１自然段：这一段描写了一个怎样的环境？你是从哪些句子里看出来的？２、第２、３自然段：这是一个自问自答从哪儿可以看出白杨树许多？一个高大挺立的身影指的是什么？３、用虽然－－但是－－来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境非常恶劣，但是白杨树长得高大挺立。）４、指导朗读，加深理解。四、课堂练习。课后习题４。其次课时教学要点学习学习提示；读懂第２、３段，总结全文，。教学过程一、听写词语（课后习题４）二、学习学习提示。（１）默读学习提示：它告知我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？（２）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行？三、学习其次段。１、默读思索。（１）一位旅客和卫士各指的是谁？你是怎么知道的？（２）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么？（３）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点？２、沟通自学状况，刚好赐予评价。３、体会句子含着的意思。完成课后习题２。４、朗读指导。四、学习第三段。１、作者连用了几个只晓得？把它们划出来。并仔细读这些句子，体会这样写的好处。２、现在孩子们相识到了白杨的哪些优秀品质？３、课文的最终一句话，从字面上看是讲什么的？联系上下文想它所含着的意思是什么？五、总结全文。１、课文中的爸爸是怎么样的人？２、你认为作者哪些地方写得好？（随机进行朗读指导）。３、沟通理解句子含着意思的方法，六、课堂作业。１、填空。在课文的最终一句话中，一棵高大的白杨树事实上指的是（）；几棵小树指是（）；风沙指的是（）。２、完成课后练习。参考资料：一、关于课后习题１、第１题：概括地说，是荒芜而恶劣的环境。详细见第１自然段。２、第２题：第（１）句为哪里须要它。它很快就在哪儿生根，发芽，长出强壮的枝干；第（２）句为不管是遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅。３、第３题：第（１）句是有疑而问；第（２）句是自问自答；第（３）句是无疑而问，是用反问的语气表达确定的意思，即没有这么大的伞。《白杨》教案篇2１、会写“晰伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清楚、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、摩挲、表达、深思”等词语。２、有感情地朗读课文。背诵课文。３、抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的好品质。通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义，懂得爸爸的心愿。１、课件：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点和体会爸爸心愿的一些句段的文字片。２、配乐朗读录音带。两课时。第一课时一、谈话引入，检查预习１、出示彩图，揭示课题，释题。２、检查预习状况，朗读课文，留意读准字音。３、听配乐朗读录音带。二、默读课文，初晓大意三、同学自学课文，出示自学考虑题１、大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？２、爸爸是怎样向小挚友介绍白杨树的？３、课文主要写了什么内容？四、再读课文，理清结构１、同学试着给文章分段，用铅笔标示。２、同学探讨，说出自身的分段并说明理由。假如有分歧，可以再探讨。第一段，从开头到“一个高大挺秀的身影”，讲列车在茫茫的大戈壁运行，时常有高大挺秀的白杨树闪过。其次段，从“一位旅客”到“也不动摇”，讲爸爸向小挚友们介