2022《白杨》教案_12.docx

2022《白杨》教案《白杨》教案模板集合7篇作为一位杰出的教职工，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我帮大家整理的《白杨》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《白杨》教案篇1〖教学目的１、有感情地朗读课文，背诵课文相关部分。２、理解含义深刻的句子能在理解的基础上说出自己的理解。３、初步培育学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高志向。〖教学重点理解含义深刻的句子，并把自己的理解说出来。〖教学难点阅读能有自己的见解。〖教学过程一、复旧导新１、提问：回顾作者的写作思路。白杨树有哪些特点？板书：高大挺直生命力强坚毅不屈２、导言：白杨的生长不择环境，在哪里它都忠诚无私，坚毅不动摇，爸爸在说完这段话之后，作者这样写到：“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。他也在表明自己的心。”爸爸表明的是什么心呢？这节课，我们就来共同探讨这个问题。３、任务：希望同学们结合自已收集的资料，联系课文内容，发表自己的见解。同时，我们还要探讨文章的思想内涵。二、新授１、学生自读课文１３～１６段，并用自己喜爱的方式自学。要求：⑴学生带着问题，反复阅读爸爸的话，探讨爸爸要表明自己的什么心？⑵理解重点句子的含义。自己设计问题并回答。２、针对重点句子，沟通自学结果：重点句子：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。他也在表明自己的心。⑴表的是“扎根边疆，建设祖国”的心。⑵这是点明中心的句子。爸爸请白杨表达自己的志向和决心。爸爸在新疆工作，他是听从党的须要，到边疆去的，像白杨一样哪里须要就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆而作出自己的努力。爸爸请白杨激励自己，表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以说是表明自己的心。⑶此时此刻，爸爸最大的心愿是什么呢？希望孩子们能像白杨树那样，哪里须要就在哪里扎根，坚毅不懦弱，学好本事，扎根边疆，建设边疆，为祖国建设作贡献。⑷孩子们现在还不能完全理解爸爸的话，但听了爸爸的话后，他们懂得了什么？爸爸和妈妈长期在新疆工作，自己也要到艰苦边疆工作学习。父母和其他听从祖国须要到边疆参与建设的人们也是有白杨树的特点。不怕困难，坚毅不屈，生命力强，哪里须要就在哪里生根，成长，贡献自己的一切。３、学习最终一段：结合课后３题，用提问题的方法对这段话加以理解。⑴“一棵高大的白杨树”指谁？（爸爸）“几棵小树”指谁？（孩子们）⑵为什么深思，或深思什么？老一辈如何把白杨树的精神传下去，使孩子们也成为戈壁滩上的白杨，这是一个肃穆的问题，是老一辈义不容辞的责任。⑶为什么微笑？孩子们在爸爸的教化关爱下，会像小树一样在艰苦的边疆经受熬炼，成长为建设边疆的栋梁之材。实现他的愿望。所以父亲笑了。这是对事业后继有人的欣慰的笑。反映老一辈西部开拓者的博大胸怀。⑷“迎着风沙成长起来”是说明白什么？说明孩子们也会像爸爸那样，克服各种困难，在边疆扎根，强壮成长。⑸“爸爸的嘴角浮起一丝微笑”是什么意思？爸爸信任自己的孩子在父辈的影响下，教化下，肯定能扎根边疆。成为祖国的有用之材，他为此感到欣慰。他的微笑，也表达了边疆建设者愿为祖国作出无私奉献的志向和愿望。⑹“搂着”说明什么？爸爸对孩子的爱。⑺爸爸爱孩子，为什么还要让孩子和自己一样到新疆吃苦呢？爸爸对孩子的爱是从爱祖国为前提的，他希望自己的孩子能像白杨那样，祖国哪里须要，我在哪里生长。⑻说到这里，同学们有什么感受呢？我们长大了也要像边疆建设者一样，哪须要我们，我们就在哪里扎根，为祖国作贡献。４、质疑，解难。５、有感情地朗读全文。６、学习作者的写作方法：⑴借物喻人。⑵人物的神态改变，即：“出神”“深思”──“微笑”──“肃穆”──“浮起一丝微笑”。⑶开头烘托作用。⑷通过人物对话间接写白杨的特点。三、课内练习１、分角色朗读课文。２、背诵１３～１６自然段。四、总结同学们，恶劣的环境造就了强者。高大挺秀的白杨树赁着自身的特点，在茫茫的戈壁坚韧的生长着。作者明写白杨，事实上却通过白杨赞扬了边疆的建设者，作者将人和物奇妙地联系，这称委婉曲折的表达方法，我们称为“借物喻人”。白杨的精神须要我们去继承发扬，愿同学们都能像白杨一样，随处扎深根。五、作业小随笔，描写孩子们长大后会是什么样。望白杨高环大境挺恶秀劣说白杨扎根边疆白杨生挺坚建设祖国命直强力高不强大屈做白杨借物喻人《白杨》教案篇2教学要求：1、学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字，理解“戈壁、清楚、摩挲、介绍、新疆、表明、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。