2022《白杨》教案_15.docx

2022《白杨》教案有关《白杨》教案锦集六篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《白杨》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《白杨》教案篇1教学要求：1、学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字，理解“戈壁、清楚、摩挲、介绍、新疆、表明、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：体会爸爸借白杨表明自己的心的有关句子。体会作者以物喻人的表达真情实感的写作方法。课前预习：1、朗读课文。2、查找有关白杨的资料。3、理解生字新词的意思。4、在自己不明白的问题或者难理解的语句的地方做记号。教学设计：第一课时一、导入新课。1、师：今日，老师想和大家一起学习新的课文：白杨（板书课题）2、请四位同学分部分朗读全文。（要求学生正音。）3、师：上节课，蔡老师已经布置同学预习过这篇课文了，谁情愿说说通过看书、看报、查阅工具书等方法，你查到了哪些有关白杨的资料？（自由发言）；二、学习课文。1、师：同学们知道得可真多啊，那么作者又是运用什么生动的语言文字来描绘白杨的呢？请同学们打开书，把它找出来，划一划、读一读。2、沟通。（1）生：大戈壁滩上的白杨用词语“高大挺秀”。（课件出示句子）“那就是沿着铁路途的一行行白杨树，每几秒钟，从窗口就飞速地闪过一个高大挺立的身影。”师：谁能说说“高大挺秀”这个词语的意思？生：“挺”：直；“秀”：美、清秀、秀丽，形容白杨又高、又直、又秀丽。（简笔画：白杨）师：你理解得很好，能把这句话读读吗？（指导朗读，能背诵的，当堂背）（2）生：“白杨树从来就这么直，就这么高。哪儿须要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”（课件出示句子）师：反复读读爸爸的话，从爸爸介绍白杨的那段话中，可以看出白杨有哪些特点？生：“白杨树从来就这么直，就这么高大”这里是说白杨树姿态很美，一向是高大、笔直的。（板书：树干挺直）生：“哪儿须要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗大的枝干”这告知我们，无论把白杨树栽到哪里，它就在哪里生根、发芽。出示课件：（口头填空）戈壁须要它挡沙时，它很快就在（）生根、发芽、成长；堤岸须要它护堤时，它很快就在（）生根、发芽、成长；荒山须要它绿化时，它很快就在（）生根、发芽、成长；师：书上有没有这么写？再读读这句话,体会一下，它是用哪组关联词语表示的？（生：哪儿……哪儿……）（课件点出：哪儿……哪儿……）这是说白杨树具有强大的生命力，能适应各种生活环境。（板书：适应性强）师：老师剪辑了一段录像，请同学们观赏。（观看录像：戈壁滩上的白杨）你看到了怎样的画面，能说说吗？（生自由发言）师：（引读）：这就是说：遇到风沙时，白杨总是－－那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇遇到雨雪时，白杨总是－－那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇遇到干旱时，白杨总是－－那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇遇到洪水时，白杨总是－－那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇无论环境怎样恶劣，白杨——还是那样坚毅，不懦弱，也不动摇（板书：性格坚毅）这句话写得好吗？为什么？生：这句话用上了“不管……不管……总是……”这组关联词语。（课件点出：不管……不管……总是……）师：是啊，白杨不但形象美，内在也很美，同学们，你们能有感情地朗读爸爸说的这段话吗？（指名一、两名同学读）师：爸爸的神态庄重肃穆，话语意味深长，让我们再次感受白杨高尚的品行。请同学们试着背背爸爸说的这三句话。（指导学生朗读，能背诵的，当堂背）3、师：在庭院，在公园，在城市，在乡间，普一般通的白杨树到处可见，对此，人们不以为奇。然而，在满目荒芜而单调的大戈壁能看到这高大挺秀的白杨树，却令人惊羡不已。现在让我们跟着作者一起去看看戈壁滩景色吧。观看录像：茫茫大戈壁师：你对大戈壁有什么了解？可以说说吗？课文是怎么描写大戈壁的？你能把它们找出来吗？课件出示句子：“火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清楚，都是浑黄一体”师：能抓关键词语来理解吗？（要求学生自由读，再画出描写戈壁的词语）生：我画了这句话：“没有山，没有水，也没有人烟”这说写出了大戈壁很荒芜。生：这里写大戈壁用了“并不那么清楚”，这就是说大戈壁模糊、不清楚。生：我画了“浑黄一体”这个词，这里是说大戈壁一片风沙，天和地的界线不清楚，看上去都是