2022《白杨》教案_6.docx

2022《白杨》教案《白杨》教案范文合集九篇作为一名教学工作者，时常须要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己须要的教案吧！以下是我帮大家整理的《白杨》教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《白杨》教案篇1教学目标：1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。教育学生学习边疆建设者无私奉献的精神。2.通过理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献的精神。教学难点：理解课文最终一段：爸爸望见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，事实上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教学时间:2课时。教学打算:生字卡片、投影仪、胶片。教学过程:第一课时一、课前谈话，引入课文。当代闻名作家茅盾曾写过一篇特别闻名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白杨力争上游的品行，并借白杨歌颂了有着白杨一样品行的北方人民。今日，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。（板书课题）。大家打开书预习内容，看插图，相识白杨树。二、范读课文，初步了解课文主要内容。三、学生自学课文。1.借助字典学会本课生字、新词。2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。四、检查自学状况。1.出示生字卡片，学生认读。清楚介绍新疆留意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清楚；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区分。2.读课后题4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解。3.指名朗读课文，订正读音，标点自然段。4.默读课文，回答思索题。①把书上内容与自己已有学问相结合，说说大戈壁是什么样子的？②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。五、练习读熟课文，朗读课文。六、布置作业。1.抄写词语；2.朗读全文并练习背诵。其次课时一、课前谈话，引发爱好。茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品行和具有白杨一样品行的北方人民，那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品行呢？下面我们就学习《白杨》这篇文章，（板书课题：白杨）二、指名朗读全文。1.思索：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？2.探讨得出答案，老师板书：（①外表：挺直、粗大；②内在：哪里须要就在哪里扎根，坚毅、不懦弱、不动摇。）3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。4.朗读这段话，体会白杨的品行。（有感情地朗读）5.练习背诵此自然段。三、细读课文，理解重点语句的深刻含义。1.默读课文，自学。（投影出示）读句子，联系上下文回答括号里的问题：（1）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（“卫士”是什么意思？本课指的是什么？这位旅客为什么“出神”？）[探讨后板书：边疆建设者]（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表明了自己的心。（从课文的哪些地方可以看出爸爸“在表明着自己的心”？他表明了自己什么样的心愿？）[探讨后板书：扎根边疆、建设边疆]（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入深思。（课文第一处讲到“深思”，爸爸在深思什么？这里爸爸又在深思什么？）2.小组探讨解答。3.大家分析解答。4.朗读这几句话，体会其中的深刻含义。四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？1.指名一人朗读课文最终一句话，大家分析其中的深刻含义。2.“微笑”又说明白什么？（板书：无私奉献的精神。）3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。4.练习背诵课文最终一个自然段。五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么？六、确定中心思想，完成课后练习三（选择中心）说明：课文采纳的是借物喻人的方法。（板书：借物喻人）七、总结深化本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热忱赞美了具有白杨一样品行的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创建祖国更加辉煌绚丽的明天！八、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文。《白杨》教案篇2案例背景：《白杨》被支配在九年义务教化六年制小学语文（北京版一般）教材中，本课文的教学目标是了解白杨的特点，体会爸爸听从祖国须要，扎根边疆，建设边疆的感情以及他对下一代的希望。其中，我把了解白杨的特点，体会爸爸听从祖国须要，扎根边疆，建设边疆的感情作为教学重点。体会爸爸对下一代的希望作为教学难点。本课文典型的特点就是借物喻人，以神态描写为主线，结构全，在课文中几次出现描写人物神