2022《白杨》教案_9.docx

2022《白杨》教案《白杨》教案集锦五篇作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《白杨》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《白杨》教案篇11、学习本课6个生字，正确读写“戈壁、清楚、高大挺秀、介绍新疆”等词语。2、有感情地朗读课文。3、初步培育学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高志向。4、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来。理解含义深刻的句子，合作沟通自己的见解，使这正确。2课时。第一课时一、复旧导新1、导言：同学们，你们知道白杨树吗?(生自由谈)白杨，又叫大叶杨，在我国北方广泛种植。其实，在荒无人烟的沙漠，白杨树也能坚韧的生长。下面就让我们学习一篇新的课文《白杨》，一同领会白杨的风采。2、任务：这节课要求同学们驾驭课文的主要内容，了解白杨树的特点及其生活的恶劣环境。初步理解一些含义深刻的句子。二、新授1、学生按自学提示，从整体上自学全文。小组内沟通，要求：⑴初课课文，留意标出字音及重点词。⑵再读课文了解课文大意，归纳课文写作依次。⑶白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，并逐行理解。⑷白杨树有哪些特点，请用浪线画出文中详细描写白杨树特点的句子。说说你自己的理解。2、学生汇报自学状况：⑴老师范读，学生段读，留意正音。⑵引导学生按“望白杨──说白杨──希望孩子也成为白杨”的依次说大意。⑶生活环境：指名读相关语句。概括特点：抓住(环境恶劣)。重点词句：“没有……没有……也没有……”、“到处”“浑黄一体”等。⑷白杨树特点：读出你是从哪些语句中体会到的?(谈理解)要点：高大挺秀、茂密、大、生命力坚韧。⑸指导学生有感情朗读。3、学习作者的写作方法。⑴写白杨树的生活环境有何作用?(烘托作用)⑵写白杨树的特点有何物色?(通过过人物说的话，间接地写出白杨的特点。)4、质疑解难。三、课内练习1、看拼音写词语：gēbì()qīngxī()fǔmō()jièshào()2、选词填空：辨别分辩⑴到处浑黄一体，很难()出哪里是天，哪里是地。⑵“这不是我弄坏的!”小明()道。3、有感情地朗读课文。四、总结白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依旧高大挺秀，不懦弱，不动摇，有着坚韧的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗?他还想说明什么?我们下节课再学。五、作业1、熟读课文，读出感情。2、预习课后2、3题。其次课时〖教学目的〗1、有感情地朗读课文，背诵课文相关部分。2、理解含义深刻的句子能在理解的基础上说出自己的理解。3、初步培育学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高志向。〖教学重点〗理解含义深刻的句子，并把自己的理解说出来。〖教学难点〗阅读能有自己的见解。〖教学过程〗一、复旧导新1、提问：回顾作者的写作思路。白杨树有哪些特点?板书：高大挺直生命力强坚毅不屈2、导言：白杨的生长不择环境，在哪里它都忠诚无私，坚毅不动摇，爸爸在说完这段话之后，作者这样写到：“爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的。他也在表明自己的心。”爸爸表明的是什么心呢?这节课，我们就来共同探讨这个问题。3、任务：希望同学们结合自已收集的资料，联系课文内容，发表自己的见解。同时，我们还要探讨文章的思想内涵。二、新授1、学生自读课文13～16段，并用自己喜爱的方式自学。要求：⑴学生带着问题，反复阅读爸爸的话，探讨爸爸要表明自己的什么心?⑵理解重点句子的含义。自己设计问题并回答。2、针对重点句子，沟通自学结果：重点句子：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的。他也在表明自己的心。⑴表的是“扎根边疆，建设祖国”的心。⑵这是点明中心的句子。爸爸请白杨表达自己的志向和决心。爸爸在新疆工作，他是听从党的须要，到边疆去的，像白杨一样哪里须要就在哪里扎根，而且不怕艰难险阻，为建设边疆而作出自己的努力。爸爸请白杨激励自己，表达自己的志向，表达自己扎根边疆的决心，所以说是表明自己的心。⑶此时此刻，爸爸最大的心愿是什么呢?希望孩子们能像白杨树那样，哪里须要就在哪里扎根，坚毅不懦弱，学好本事，扎根边疆，建设边疆，为祖国建设作贡献。⑷孩子们现在还不能完全理解爸爸的话，但听了爸爸的话后，他们懂得了什么?爸爸和妈妈长期在新疆工作，自己也要到艰苦边疆工作学习。父母和其他听从祖国须要到边疆参与建设的人们也是有白杨树的特点。不怕困难，坚毅不屈，生命力强，哪里须要就在哪里生根，成长，贡献自己的一切。3、学习最终一段：结合课后3题，用提问题的方法对这段话加以理解。⑴“一棵高大的白杨树”指谁?(爸爸